21.课程资源的核心是()

　　A.教师

　　B.教材

　　C.学生

　　D.学校

　　答案： B

　　解析： 课程资源包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

　　22.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了()的理念。

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.学生课程

　　D.显性课程

　　答案： B

　　解析： 活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经验。

　　23.显性课程的主要特征是()，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

　　A.计划性

　　B.外显性

　　C.目的性

　　D.直接性

　　答案： A

　　解析： 略。

　　24.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为()来理解的。

　　A.知识

　　B.活动

　　C.经验

　　D.生活

　　答案： C

　　解析： 当课程被认为是经验时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系、相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。

　　25.“无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是()

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　答案： D

　　解析： 题干中是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

　　26.对于教材的认识不正确的是()

　　A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书

　　B.教材是知识授受活动的主要信息媒介

　　C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

　　D.优秀教师进行教学时不需要教材

　　答案： D

　　解析： 教材是教师进行教学的主要依据，教师不能离开教材进行教学。

　　27.课程计划的中心问题是()

　　A.开设哪些学科

　　B.各门学科开设的顺序

　　C.各门学科的教学时间

　　D.各门学科的教学方法

　　答案： A

　　解析： 课程计划具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

　　28.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()

　　A.知识与技能目标

　　B.方法与过程目标

　　C.情感态度与价值观目标

　　D.课堂教学目标

　　答案： C

　　解析： 三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中，情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设，有利于落实情感态度与价值观目标。

　　29.某校教师在做自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程我们叫作()

　　A.综合课程

　　B.活动课程

　　C.学科课程

　　D.相关课程

　　答案： C

　　解析： 学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广泛的课程类型。根据题干中教师的介绍，可知是学科课程。

　　30.教科书编写遵循的原则有()

　　A.科学性、操作性、基础性、适用性

　　B.普遍性、思想性、基础性、适用性

　　C.科学性、思想性、基础性、适用性

　　D.科学性、思想性、强制性、适用性

　　答案： C

　　解析： 教科书编写应遵循的基本原则与要求有：(1)科学性与思想性统一;(2)强调内容的基础性与适用性;(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一;(4)理论与实践统一;(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习;(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。