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2018教师资格《中学教育知识与能力》精选试题10

来源 :考试网 2018-02-25

  2.[答案要点]

  (1)有助于实现教育目标,提高学习效率;

  (2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;

  (3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。

  3.[答案要点]

  (1)创设问题情境,使学生在这种情境中产生矛盾,提出要求解决和必须解决的问题;

  (2)促使学生利用教室所提供的某些材料,所提出的问题,提出解答的假设;

  (3)从理论上或实践上检验自己的假设;

  (4)根据实验获得的一些材料或结果,在仔细评价基础上引出结论。

  4.[答案要点]

  (1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性,他们认为,人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设,并不是对客观现实的准确表征,它不是最终的答案,而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。

  (2)学习观。建构主义认为,学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是任何人所不能代替的。

  (3)学生观。学生是自己知识的建构者,学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程,也不是简单的积累,而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义,实现新旧知识的综合和概括。

  5.[答案要点]

  上好一堂课的要求:

  (1)目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。

  (2)内容正确。是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,并且要求学生做出的反应同样是正确的,如果不正确,要及时加以纠正。

  (3)方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。

  (4)表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话,声音要响亮,言语表达的速度要适合学生可接受程度,语言要流畅、生动、明白易懂;板书要规范、准确、清楚。

  (5)组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊,进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。

  (6)气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。

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