辨析题

　　1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

　　2.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。

　　3.心智技能不必通过外部言语表现出来。

　　4.实施计划是学校管理过程中的中心环节。

　　简答题

　　1.个体身心发展的一般规律有哪些?

　　2.班级管理的功能有哪些?

　　3.简述发现教学经历的四个教学阶段。

　　4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?

　　5.教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)

　　参考答案及解析：

　　1.此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。

　　2.此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。

　　3.此说法是正确的。心智技能具有内隐性和简缩性。

　　4.此说法是正确的。学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。

　　简答题

　　1.[答案要点]

　　个体身心发展的一般规律有：

　　(1)个体身心发展的顺序性;

　　(2)个体身心发展的阶段性;

　　(3)个体身心发展的不均衡性;

　　(4)个体身心发展的互补性;

　　(5)个体身心发展的个别差异性。