一、单项选择题

　　1.教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于(　)。

　　A.标准测验法

　　B.教师自编测验

　　C.观察法

　　D.谈话法

　　2.韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于(　)。

　　A.标准测验法

　　B.教师自编测验

　　C.观察法

　　D.谈话法

　　3.(　)提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

　　A.科顿

　　B.波斯纳

　　C.布鲁纳

　　D.布鲁巴奇

　　4.对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这体现了评价的(　)原则。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　5.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种(　)。

　　A.相对性评价

　　B.绝对性评价

　　C.定性评价

　　D.定量评价

　　6.教师期望效应是由(　)研究发现的。

　　A.皮格马利翁

　　B.勒温

　　C.罗森塔尔

　　D.夸美纽斯

　　7.根据评价方式的不同，教学评价可以分为(　)。

　　A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价

　　B.常模参照评价和标准参照评价

　　C.标准化测验评价与教师自编测验评价

　　D.系统测验评价和日常观察评价

　　8.直接回答问题的谈话主要用来评价(　)。

　　A.幼儿的自我意识

　　B.教师对幼儿的态度、责任心

　　C.了解幼儿的正确知识

　　D.幼儿的最佳思考和努力

　　9.教育评价最重要的作用是( )。

　　A.鉴定作用

　　B.诊断作用

　　C.改进作用

　　D.导向作用

　　10.幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于(　)。

　　A.幼儿教师是否重视

　　B.幼儿是否积极配合

　　C.幼儿园领导是否大力支持

　　D.幼儿发展评价方案是否科学

　　11.通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有(　)作用。

　　A.鉴定

　　B.诊断

　　C.改进

　　D.导向

　　12.幼儿园教育工作评价实行以(　)为主的制度。

　　A.其他教师评价

　　B.园长评价

　　C.家长评价

　　D.教师自评

　　13.常见的教学日记的形式不包括(　)。

　　A.提纲式

　　B.点评式

　　C.解说式

　　D.随笔式

　　14.教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出(　)。

　　A.上升趋势

　　B.下降趋势

　　C.先升后降趋势

　　D.先降后升趋势

　　15.对幼儿各方面的评价应该是(　)。

　　A.反面评价

　　B.正面评价

　　C.正面评价与反面评价相结合

　　D.消极评价

　　16.在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是(　)。

　　A.绝对评价

　　B.相对评价

　　C.诊断性评价

　　D.总结性评价3

　　17.行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的(　)。

　　A.定量评价

　　B.定性评价

　　C.定性评价和定量评价相结合

　　D.总结评价

　　18.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套(　)。

　　A.严格规则

　　B.系统规则

　　C.标准规则

　　D.系统程序

　　19.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体(　)。

　　A.成就水平的测验

　　B.能力形成的测验

　　C.结构的测验

　　D.智力发展的测验

　　20.基于某种特定的标准，来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(　)。

　　A.常模参照评价

　　B.正式评价

　　C.标准参照评价

　　D.非正式评价

　　二、简答题

　　1.简述幼儿园教育评价的概念。

　　2.教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?

　　3.简述幼儿园教育评价应注意的问题。

　　4.简述幼儿园课程评价的目的。

　　三、论述题

　　1.试论述环境和材料设备的评价内容。

　　2.试论述幼儿园教育评价的方法。

　　四、材料分析题

　　1.阅读下面材料，回答问题。

　　一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是“冬天”这一主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品。这时，我拿出旋旋的作品，一个劲地表扬他画得好看。夸完了后，我看到斌斌的画一点也不像冬天的雪景，就把旋旋的作品和斌斌的作品拿起来对比：“你们看，斌斌画得就没有旋旋好……”第二天，斌斌妈妈对我说昨天斌斌的心情很不好，因为老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我想：是不是我做错了什么?于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料。看了这些，真让我受益匪浅，同时为那天的做法感到后悔。

　　问题：

　　通过以上材料中教师的做法分析在评价幼儿的作品时应注意哪些方面。

　　2.阅读下面材料，回答问题。

　　以下是某幼儿园教师对幼儿绘画作品的评价：

　　该图线条较为流畅，能表现物象的主要部分和基本特征，反映出图示期幼儿的绘画特征。画面布局合理，马路上有车子在行驶，马路两边有房子和树木，太阳则位于马路和房子的上空，车头的位置也呈现出了车辆行驶的方向，这说明幼儿的空间概念已得以建构。画面主题明确，表现的是马路的情景，反映了幼儿的生活经验。而图中车辆造型、种类及车灯、车轮、车窗等细节的表现，则体现了幼儿细微的观察力……

　　问题：

　　请结合幼儿园教育评价的相关知识，对上述材料进行评析。