一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画的很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画的特点具有()

　　A.形象性B.抽象性

　　C.象征性D.夸张性

　　2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()

　　A.电报句B.完整句

　　C.单词句D.简单句

　　3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()

　　A.听觉辨别力较弱B.想象力丰富

　　C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性

　　4.在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己;“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是()

　　A.4～5岁幼儿形成了节约的概念

　　B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

　　C.4～5岁幼儿能够理解玩其它玩具同样快乐

　　D.4～5岁有儿子我安慰的手段有了进一步发展

　　5.下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“使车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()

　　A.转导推理B.演绎推理

　　C.类比推理D.归纳推理

　　6.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是()

　　A.急性肠胃炎B.异物落入气管

　　C.急性喉炎D.支气管哮喘

　　7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是()

　　A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论

　　C.皮亚杰的认知发展论D.布鲁纳的发展教学法

　　8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是()

　　A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字

　　C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字

　　9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是()

　　A.教师集体示范B.幼儿自主探究

　　C.教师分组讲解D.教师逐一训练

　　10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是()

　　A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树

　　C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树的名画

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?

　　12.从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。

　　三、论述题(本大题共1小题，20分)

　　13.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题

　　14.材料

　　3岁的阳阳，从小跟着奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。

　　问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：

　　(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)

　　(2)阳阳奶奶的担心是否有必要(2分)?教师该如何引导?(8分)

　　15.材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表(见图1)

　　问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。(20分)

　　理发店价目表

　　美发区 美容区

　　洗发10元 牛奶洗脸10元

　　剪发10元 美白面膜15元

　　烫发30元 造型设计20元

　　染发30元 身体按摩20元

　　(图1)

　　五、活动设计题(本大题共1小题，30分)

　　16.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程：

　　大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次性吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。