二、简答题

　　11.影响识记效果的因素有哪些?

　　参考答案：

　　(1)识记的目的与任务。有无明确的识记目的和任务，直接影响识记的效果。明确的识记目的和任务有利于调动一个人的识记积极性和针对性。

　　(2)识记的内容与性质。人对事物的识记是在活动中进行的，因此，无论是无意识记还是有意识记，在很大程度上依赖于活动任务的性质。当识记的材料成为人的活动的直接对象时，识记的效果就好。

　　(3)识记方法。采用什么样的方法和途径去识记材料，其效果是不同的。

　　(4)材料的数量和性质。识记材料的数量对识记的效果是有影响的。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记效率成负相关的趋势。识记不仅受材料数量的影响，而且也受材料性质的制约。

　　(5)识记时的情绪状态。识记时的情绪状态对人的识记效果会产生影响。一般来说，在积极的情绪状态下，人的识记效果好;在消极情绪状态下，则识记效率低。

　　三、材料分析题

　　12.阅读下列材料，回答问题。

　　兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。

　　问题：

　　(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点?

　　(2)说明如何培养幼儿的有意想象。

　　参考答案：

　　(1)兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。

　　(2)培养幼儿有意想象需从以下几方面着手：

　　①成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并启发幼儿明确活动主题;

　　②准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等;

　　③成人及时给予言语提示，使幼儿想象围绕～定的主题进行。