1.【答案】A。解析：最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的

　　主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

　　2.【答案】B。解析：一般来说，3岁儿童能辨别上下方位，4岁能

　　正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以

　　他人为中心辨别左右。

　　3.【答案】B。解析：幼儿阶段最典型的思维方式是具体形象

　　思维。

　　4.【答案】D。解析：再造想象是指根据言语的描述或图形符号

　　的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。

　　5.【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一本学前教育专著。

　　6.【答案】B。解析：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，

　　他创制出了一套供儿童使用的玩具，称为“恩物”。

　　7.【答案】B。解析：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼

　　儿园自身经济条件，因地制宜地创设环境。

　　8.【答案】C。解析：睡眠中教师及保教人员要进行巡视，对年龄

　　小、体弱、不爱睡觉的幼儿轻轻安抚，对睡眠不安、吮手指、玩弄生

　　殖器的孩子给予妥善处理;及时帮助幼儿纠正不良的睡姿，提醒他

　　们不能蒙头睡;对于个别不爱睡觉或早醒的幼儿，要提醒他们保持

　　安静，不要影响同伴。

　　9.【答案】D。解析：富有弹性的计划是指教师要考虑到与主

　　题相关的各种可能性，在活动中及时捕捉儿童活动的信息，并及

　　时做出反应，调整计划。在主题活动“元宵节”中这一特点并未体

　　现出来。

　　10.【答案】C。解析：个别活动是指幼儿的自我学习活动或教师

　　对幼儿的个别教育活动。这种活动形式可以满足幼儿的个人需要

　　和兴趣，也有助于教师增强对幼儿的了解，便于教师因材施教。

　　11.【答案】C。解析：幼儿的情绪不稳定，容易被他人的情绪感

　　染。如果不把哭闹的孩子带走，其他孩子也会跟着哭起来。

　　12.【答案】C。解析：幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的

　　直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象

　　的主题容易改变。故选C。

　　13.【答案】A。解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教

　　育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典

　　型的、本质的心理特征，故选A。

　　14.【答案】B。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优

　　势，有意记忆逐渐发展;记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记

　　忆用得多，意义记忆效果好;形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;

　　记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选B。

　　15.【答案】C。解析：幼儿入学适应困难有多方面的原因，并不是

　　因为幼儿园教育过于游戏化;幼小衔接是幼儿园和小学双方共同

　　的责任;幼小衔接的内容是多方面的并不是教孩子拼音认字等内

　　容;幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展。

　　16.【答案】C。解析：领域活动内容往往是相互融合在一个主题

　　或一节活动中的，这体现了幼儿园教育活动设计的渗透性原则。

　　17.【答案】C。解析：在幼儿面前要慎用横向比较。

　　86.【答案】A。解析：黄蜂毒液呈碱性，可在伤口涂弱酸性液体

　　来缓解症状。蜜蜂、蝎子、蜈蚣的毒液都呈酸性。

　　18.【答案】B。解析：1903年创办的湖北幼稚园(后改名为武昌

　　蒙养院)是中国最早创办的公立学前教育机构。

　　19.【答案】B。解析：矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。