第四节幼儿社会教育

　　一、幼儿社会教育的基本知识☆☆

　　(一)幼儿社会教育的含义

　　幼儿园社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。它把社会作为幼儿园教育的内容，把社会领域教育作为幼儿园课程。社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。个体社会性发展主要包括社会认知、社会情感和社会行为技能三个方面：

　　社会认知主要是指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会活动的认知，以及对社会行为规范和社会文化的认知。社会情感主要是指幼儿在进行社会活动时表现出来的依恋感、自尊感、同情心、羞愧感、

　　是非感、爱憎感等社会行为技能主要是指交往、分享、合作、谦让、助人等方面的技能。社会认知在社会性发展中起基础性作用，社会情感、社会行为技能只有在社会认知的基础上，才能表现出稳定性的自觉性。社会情感是社会性发展的动力因素，只有社会认知没有社会情感，社会认知就不能深化，社会行为技能就缺乏真正的力量。稳定、深刻的社会情感往往以深刻的社会认知为基础。同时，有了社会情感，社会认知才可能转化为社会行为。社会行为是社会认知、社会情感集中表现，是社会性发展的关键。如果幼儿的社会性发展只停留在社会认知、社会情感方面，幼儿的社会性也就不能得到真正的发展。因此，在设计和实施幼儿园社会教育活动时，必须注重这三者的协调统一，把这三方面的教育看成一个有机

　　的统一的整体，不可偏废，以确保幼儿社会教育的成效。

　　(二)幼儿社会教育的目标

　　1.幼儿社会教育总目标

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出社会教育领域的目标是：

　　(1)能主动地参与各种活动，有自信心。

　　(2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　(3)理解并遵守日常生活基本的社会行为规范。

　　(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　(5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2.幼儿社会教育的年龄阶段目标小班

　　(1)引导幼儿初步了解自己身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护。

　　(2)引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力。

　　(3)引导幼儿逐步熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活。

　　(4)使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。

　　(5)引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，使幼儿初步学会有礼貌地同他

　　人交往，见了老师和长辈会问好。

　　(6)使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

　　(7)使幼儿初步懂得最主要的交通安全常识。

　　(8)引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

　　(9)激发从事简单的自我服务性劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动。

　　(10)教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气。

　　(11)引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

　　中班

　　(1)初步了解自己与他人的异同。

　　(2)初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人。

　　(3)培养最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。(4)初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，

　　萌发最初步的爱家乡的情感。

　　(5)初步了解重大的节日，并使幼儿感受节日的快乐。

　　(6)初步激发幼儿与他人交往的愿望，在与同伴或成人交往时，学习使用准确的礼貌用语。

　　(7)初步学会与他人合作，初步懂得分享与谦让。

　　(8)了解周围成人的劳动，学做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

　　(9)鼓励幼儿大胆表达自己的见解、初步学会克服困难，坚持有始有终地做一件事。

　　(10)初步学会评价自己与同伴，引导幼儿初步能承认错误、改正缺点。

　　(11)初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

　　(12)初步感知我国的民间艺术及我国的传统文化精品。

　　大班

　　(1)初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及爱长

　　辈的情感。(2)初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。

　　(3)了解自己所在的集体，初步懂得应为集体做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感。

　　(4)主动、准确地使用礼貌用语，能以恰当的方式与他人交往，和同伴友好相处。

　　(5)主动照顾、关心中班和小班的小朋友。

　　(6)了解周围的社会生活，初步了解各社会机构、社会成员和他们的劳动及其与人们生 活的关系，萌发尊敬、热爱劳动者的情感。

　　(7)初步了解我国的民族、主要物产，激发爱祖国的情感。

　　(8)初步了解国家间的友好往来，萌发爱好和平的情感。

　　(9)初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，萌发初步的爱憎感。

　　(10)初步能遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己和他人的行为，喜好从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物。

　　(11)初步感知家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国主要的自然环境和人文景观，引发对民族文化的兴趣及保护自然、社会环境的初步意识

　　(12)初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，对世界文化感兴趣。