第三节 幼儿语言教育

　　一、幼儿语言教育的基本知识☆☆

　　(一)幼儿语言教育的含义

　　幼儿园语言教育就是从幼儿的语言现状出发，创设必要的条件，让他们在语言和非语言因素的相互作用中，促进幼儿的语言发展，使语言逐渐成为认识活动和交际活动的工具。

　　(二)幼儿语言教育的目标

　　1.幼儿语言教育的总目标

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了幼儿语言教育的总目标：

　　(1)乐意与人交谈，讲话礼貌。

　　(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　(3)能清楚地说出自己想说的事。

　　(4)喜欢听故事、看图书。

　　(5)能听懂和会说普通话。

　　2.幼儿语言教育的阶段目标

　　(1)谈话活动的阶段目标

　　①小班

　　a.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

　　b.喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

　　c.能听懂并愿意说普通话。

　　d.在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

　　e.初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

　　②中班

　　a.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

　　b.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

　　c.能说普通话，比较连贯地表达自己的意思。

　　d.学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

　　e.学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

　　f.继续学习交往语言，提高语言交往能力。

　　③大班

　　a.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

　　b.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。

　　c.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

　　d.逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交际水平。

　　(2)讲述活动的阶段目标

　　①小班

　　a.能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。

　　b.理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

　　c.愿意在集体面前讲述。

　　d.能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

　　e.能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

　　②中班

　　a.养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　b.逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。

　　c.能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　d.学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

　　e.能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

　　③大班

　　a.通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。

　　b.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

　　c.在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。

　　d.讲述时语言表达流畅，用词用句较为准确。

　　(3)听说游戏活动的阶段目标

　　①小班

　　a.乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。

　　b.发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。

　　c.在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

　　d.养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

　　②中班

　　a.在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。

　　b.能说简单而完整的合成句。

　　c.能听懂并理解多重游戏规则。

　　D.学习较为迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。