正确的儿童观-育人为本

　　育人为本的涵义(必考材料)

　　1、儿童是独特的人

　　2.儿童是发展中的人

　　3.儿童是学习主体，具有能动性的人

　　4、儿童是权利的主体

　　人的全面发展：1社会：人类社会再经济政治文化各方面的全面发展。2个体：人的各方面的全面发展，物质和精神生活全面的发展，世界观，人生观，价值观的全面发展。人格智力能力体力和创造力发展。

　　特征：全面性，全体现，层次性，长期性，主动性。

　　含义：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。　全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

　　体育：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　智育：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

　　德育：根据幼儿身心发展的特点和实际情况，向幼儿进行道德品质教育，培养他们良好的品德，文明习惯和性格。

　　美育：充分发展艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，运用自然美，社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美，表现美和初步创造美的能力以及培养其健康审美的态度。

　　例题：

　　【2016下半年真题】午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是(　　)。

　　A.没吃完的不许睡觉

　　B.比比谁吃得最快

　　C.我看看谁吃得最香

　　D.看看谁还在那墨迹

　　答案：C

　　解析：幼儿发展中共性与个性并存，每个幼儿都有鲜明的个性差异，我们要尊重幼儿的个性差异。该名老师应该尊重幼儿发展的个性差异。