2016教师资格证考试《幼儿综合素质》最新考点详解：幼儿园教师职业道德规范

　　第一节 幼儿园教师职业道德(分析评价)

　　一、教师职业道德概述

　　教师职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养，以幼儿的道德责任感以及良好的道德品质。

　　一，教师职业道德的构成(没有在考纲中，已划线)

　　教师职业道德主要由教师职业理想，教师职业责任，教师职业态度，教师职业纪律，教师职业技能，教师职业良心，教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。

　　1，教师职业理想

　　教师职业理想是指人们对于未来工作类别的选择以及工作上达到何种成就的向往和追求。

　　2，教师职业责任

　　教师职业责任是指教师必须承担的职责和任务。当前教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。

　　3，教师职业态度

　　教师职业态度是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度。

　　4，教师职业纪律

　　教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章，条例，守则等。

　　二，教师职业道德的特点

　　1，境界的高层次性

　　境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次的。

　　2，意识的自觉性

　　意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点做决定的在职业道德意识上的更高的自觉性，他是教师职业情感和职业行为的基础。

　　3，行为的典范性

　　(1)行为的典范性是指教师的品德和行为对幼儿的思想品德的形成与行为具有榜样作用。教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。

　　(2)教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

　　4，影响的深远性

　　影响的深远性是指教师的道德品质和行为将给幼儿留下深刻研究的印象，他不会因幼儿的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随幼儿的一生。

　　三，教师职业道德的社会作用(没有在考纲中，已划线)

　　1，对教师及调节作用

　　教师职业道德的调节作用是指教师职业道德通过教育，评价，沟通等方式和途径，指导和纠正教师个人与他人，个人与社会之间的关系以及交往中的行为，协调教育过程中的各种关系，解决各种矛盾，激发教师的积极性和创造性，顺利完成教育教学任务。

　　2，对幼儿期榜样和带动作用

　　3，对社会其影响和促进作用

　　四，教师职业道德的基本原则

　　教师职业道德的基本原则是教师调整个人与他人以及与社会的关系的根本指导原则，是区别于其他类型的社会道德最根本的标志。它贯穿于教育劳动始终，体现出教师职业道德的本质属性，对教师行为起根本指导作用。

　　1，忠于教育事业的原则(没有在考纲中，已划线)

　　忠于教育事业原则是教师职业道德原则的核心内容，它反映了教师职业道德的阶级本质和时代特征，是对社会主义道德中集体主义原则的具体化。

　　2，教育民主的原则

　　3，教育人道主义的原则

　　二、教师职业道德修养(没有在考纲中，已划线)

　　教师职业道德修养是指教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼，自我陶冶，自我教育，自我改造的过程和行为。

　　三、教师职业道德的评价(没有在考纲中，已划线)

　　一，教师职业道德评价的基本内涵

　　教师职业道德评价是指教师自己，他人或社会，按照社会行为评价标准和教师职业道德的评价标准，运用校内外舆论，教育传统习俗和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判。

　　二，教师职业道德评价的功能

　　一是评定功能，二是导向功能，三是激励功能，四是预测功能。

　　三，教师职业道德评价的原则

　　1，坚持动机与效果相统一。

　　2，坚持目的与手段相统一。

　　3，坚持理想与现实相统一。

　　四、《中小学教师职业道德规范》的基本要求

　　一，爱国守法是教师职业的基本要求

　　爱国守法的基本内容和要求是:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　二，爱岗敬业是教师职业的本质要求

　　爱岗敬业的基本内容和要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　教师要对工作高度负责，勤恳敬业，严谨笃学，做好本职工作，并且精益求精，不断提高教育教学质量。

　　三，关爱学生是师德的灵魂

　　关爱学生的基本内容和要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　1，爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。

　　2，为了尊重和保护儿童的权利，1959年联合国大会通过了联合国历史上第一个关于保护儿童权利的国际性条约——《儿童权利宣言》。1989年联合国大会进一步通过了《儿童权利公约》。

　　3，“不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生”是关爱学生的禁止性行为，这也是一个教师的伦理底线。

　　训练与应用

　　一，教师职业道德的灵魂是(c 关爱学生)

　　答案：关爱学生既是教师职业道德的核心，也是灵魂。

　　二，教师专业发展的不竭动力是(b 终身学习)