一、单项选择题

　　1.近朱者赤近墨者黑，说明在人的身心发展中起决定作用的因素是()

　　A.遗传B.环境

　　C.个性差异D.个人努力

　　2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()

　　A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威

　　C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

　　3.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏()

　　A.道德认识教育B.道德情感教育

　　C.道德意志教育D.道德行为教育

　　4.我国制度化学校教育体系包括()

　　①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

　　A.①②③④B.①②③⑤

　　C.①②④⑤D.②③④⑤

　　5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在()

　　A.生活性B.计划性

　　C.组织性D.系统性

　　6.有目的有计划地对事物或现象进行获取资料的研究方法是()

　　A.历史法B.问卷法

　　C.观察法D.文献法

　　7.儿童出现眼镜干涩夜盲症可能主要缺乏()

　　A.维生素AB.维生素B

　　C.维生素CD.维生素D

　　8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得校方框平面位于大方框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方。这种注意反复变化的现象属于()

　　A.注意分散B.注意起伏

　　C.注意分配D.注意转移

　　9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有()

　　A.间接性B.概括性

　　C.理解性D.整体性

　　10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人其认知方式属于()

　　A.场独立型B.场依存型

　　C.整体型D.系列型

　　11.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是()

　　A.罗杰斯B.布鲁纳

　　C.班杜拉D.桑代克

　　12.小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()

　　A.内化B.泛化

　　C.焦虑D.移情

　　13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于()

　　A.理想的课程B.正式的课程

　　C.领悟的课程D.运作的课程

　　14.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是()

　　A.循序渐进原则B.因材施教原则

　　C.启发引导原则D.直观性原则

　　15.在数学《反方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一，故目标属于()

　　A.知识性目标B.过程性目标

　　C.技能性目标D.情感性目标

　　16.按照由易到难，由简到繁的顺序编班课程内容，这种组织方式属于()

　　A.横向组织B.水平组织

　　C.简约组织D.综合组织

　　17.体现国家对学校的统一要求，作为学校办法的基本纲领和重要依据的是()

　　A.课程计划B.课程标准

　　C.教学大纲D.教学目标

　　18.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识，这种教学方法属于()

　　A.参观法B.实验法

　　C.演示法D.实习法

　　19.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于()

　　A.过程性评价B.总结性评价

　　C.分析性评价D.个体内差异评价

　　20.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我国小学现阶段既开设语文、数学、英语等学科课程，有开设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()

　　A.综合性B.均衡性

　　C.选择性D.时代性

　　二、简答题

　　21.简述马斯洛的需要层次理论。

　　22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?

　　23.简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。

　　三、材料分析题

　　24.唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不久，小强的爸爸就气势汹汹的来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是被他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。

　　(1)评析唐老师与家长的沟通方法。

　　(2)试述家校合作应遵循的基本要求。

　　25.杨老师在讲《分数的基本性质》。釆用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?

　　(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。

　　(2)课堂中常用的导入方式?

　　四、教学设计题

　　26.《草》白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　(1)描写该诗的意境并分析主题。

　　(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。

　　(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。

　　27.练习：

　　(1)多数怎样估计：

　　①《新编小学生字典》592页，大约是()页

　　②小俊每分钟打字108个，大约是()个。

　　③本校有学生688个，大约是()个。

　　④李平大叔今年的桔子1328千克，大约是()千克。

　　(2)刘宁走一步平均长62cm，从操场这头到那头共252步，操场大约长()米。

　　(3)沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生?

　　(4)燕鸥从北极到南极，形成17000千米，如每天飞780千米，20天能飞到吗?

　　(5)四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少钱?

　　问题：

　　(1)估算与精算的区别?

　　(2)指导中年段小学生，试拟教师目标。

　　(3)据教师目标，设计新授环节教学活动和理由。

　　28.Look and read our school(图)

　　(1)简述英语课程创设意境的方法。

　　(2)指导小学生，试拟定教学目标。

　　(3)依据教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

　　29.请认真阅读下列材料并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务

　　(1)简要分析歌曲的特点。

　　(2)如指定低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。

　　30.前翻滚

　　(1)说明“前翻滚”的教学里点、难点。

　　(2)指导水平二的学生练习，拟定教学目标。

　　(3)设计犯错纠正和理由。

　　31.花点心

　　(1)美术语言的造型元素。

　　(2)指导低年级小学生学习，拟定教学目标。

　　(3)设计新环节的活动和理由。