21.简述韦纳的成败归因理论。

　　22.简述班主任如何做好后进生的教育工作。

　　23.简述教育的文化功能。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.材料

　　学生张某从小父母离异，跟着年老多病的祖母生活，祖母对他管教不严，他经常和社

　　会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，

　　他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。全班同学都看不起他，疏

　　远他，但他喜欢运动，是班级足球队的主力队员。

　　问题：

　　(1)简析张某不良品德行为形成的原因。(10分)

　　(2)结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作。(10分)

　　25.材料

　　学期末到了，老师们开始给学生写这一学期的操行评语，王老师发动班里的学生进行

　　了班级集体评价与学生自评的方式，最终将同学们的评价汇总成自己的操行评语。

　　班里的小博士小光，成绩优秀阅读面广，但不善于和同学相处，王老师写给他的评语

　　是“未来的小博士，你成绩优秀知识面广，老师相信，你长大一定可以成为一名非常优秀

　　的科学家，可是科学家也应该是有同伴的，老师希望你多多和同学交流，结交好朋友的同

　　时也可以与他们共同探讨学习、生活”。

　　小强是班里的调皮大王，不好好学习，脑子里都是些稀奇古怪的想法，比如要把黑板

　　设计成会说话的，王老师给他的评语是“每一个天才脑子里都充满奇思妙想，但奇思妙想

　　的落实需要科学文化知识的支撑，老师特别希望将来有一天用上你发明的会说话的黑板，

　　所以努力学习科学文化知识吧”。

　　小丽成绩参差不齐，钢琴8级，语文却惨不忍睹，画画很好，数学只能考个位数。王

　　老师她的评语是“又一个伟大的艺术天才，老师相信你一定能成为著名的艺术家，可是艺

　　术家的创作灵感也来自于丰厚的知识涵养，学习起来吧，我希望看到一位全面的优秀的人

　　才”。

　　问题：

　　(1)请你用新课改的评价观评析王老师的评价行为。(10分)

　　(2)简述如何对学生进行正确评价。(10分)