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《小学心理学》第一章节重点归纳:教育心理学的产生和发展

来源 :考试网 2017-08-02

  第一节 教育心理学的产生和发展

  教育心理学的史前思想

  教育心理学的形成

  教育心理学的发展

  (二)西方:

  古希腊的三杰:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德

  近代:卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特

  二、教育心理学的形成

  卡普捷烈夫(俄):1877年;《教育心理学》

  桑代克(Thorndike)(美):

  1903年著成《教育心理学》

  扩充成《教育心理学大纲》,包括《人的本性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》

  →科学教心的创立的标志

  三、教育心理学的发展

  第一阶段:20世纪20年代至50年代

  (一)内容庞杂,没有独立的理论体系。

  (二)人类高级心理活动研究少,对教育实践作用不大。

  第二阶段:20世纪60年代以后

  60s开始,国际教育心理学发展呈现如下趋势:

  (一)内容趋于集中

  (二)各派的分歧日趋缩小

  (三)注重学校教育实践

  渐转向教育过程中学生心理的探讨,并重视教学手段的改进。

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