《小学心理学》第一章节重点归纳：教育心理学的产生和发展
来源 :考试网 2017-08-02
中第一节 教育心理学的产生和发展
教育心理学的史前思想
教育心理学的形成
教育心理学的发展
(二)西方：
古希腊的三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德
近代：卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特
二、教育心理学的形成
卡普捷烈夫(俄)：1877年;《教育心理学》
桑代克(Thorndike)(美)：
1903年著成《教育心理学》
扩充成《教育心理学大纲》，包括《人的本性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》
→科学教心的创立的标志
三、教育心理学的发展
第一阶段：20世纪20年代至50年代
(一)内容庞杂，没有独立的理论体系。
(二)人类高级心理活动研究少，对教育实践作用不大。
第二阶段：20世纪60年代以后
60s开始，国际教育心理学发展呈现如下趋势：
(一)内容趋于集中
(二)各派的分歧日趋缩小
(三)注重学校教育实践
渐转向教育过程中学生心理的探讨，并重视教学手段的改进。
