初中地理《等高线地形图》

　　【教师】课件展示：表示高度的方法有哪些?请大家阅读书本，帮我找出相对高度和海拔的定义。

　　【师生总结】地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。注意：地图上出现的高度一般情况下的都是海拔。

　　承转：人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢?

　　第二关：绘制等高线

　　【学生】读课文并观察课本上的“等高线示意图”，体会等高线是怎么绘制的?

　　【教师】动画展示P24图1.35等高线图的绘制过程。并用切土豆演示。

　　【师生总结】相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。

　　注意：同一幅地图中等高距相同。

　　同一条等高线上所有点的高度相同。

　　高度不同的两条等高线不会交叉。

　　如果绘的是等深线，图中由内向外高度。

　　第三关：等高线地形图的判读——坡度陡缓

　　设疑：有一老一少要爬山(出示图片)，请你为二人安排一下各自的登山路线，并说说原因。

　　【教师】出示等高线图，请结合这座山的等高线图解释原因?

　　第四关：等高线地形图的判读——山体不同部位地形形态

　　【教师】引导学生读课本P25图1.36“等高线地形图上不同的山体部位”，用电脑出示山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相关图进行分析对比。

　　(1)认识山体素描图上山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形态。

　　(2)辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点。

　　(三)巩固提高

　　学生以前后桌四人为一组完成课堂练习：

　　(四)小结作业

　　小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。

　　作业：大家可以搜集几幅地形图来读读试试，还可以利用课本上的方法做一个等高线模型或者沙盘。

　　【答辩题目解析】

　　1.简述如何对等高线地形图上的河流进行判读。

　　【参考答案】

　　(1)河流位置的确定

　　①山脊常形成河流的分水岭(山脊线)，由此可确定河流的流域范围。

　　②山谷常有河流发育(山谷线)，由此可画出河流的位置。

　　③等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出的方向相反，由此可确定河流流向。

　　(2)水文特征

　　①等高线密集的河谷，流速大，水能丰富，在陡崖处形成瀑布。

　　②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)和迎风坡、背风坡有关。

　　③河流流出山口常形成冲积扇。

　　2.简述地理学在现代科学体系中的地位。

　　【参考答案】

　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。