二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)新课导入

　　同学们，我们之前学过用写字板来书写文字，那还有没有可以书写文字的工具呢?

　　学生回答：Word，Excel。那Word和写字板的功能是不是一样的呢。其实Word的功能是特别的强大的，他可以修饰文字，可以把文字修饰的更漂亮。那具体怎么操作呢，那我们这节课就一起来学习——改变文字的大小。

　　(二)讲授新课

　　1.文字的大小

　　教师打开“校园的早晨”文档，多媒体上展示已被选定“晨曦徐徐拉开了夜的帷幕”的文字，提出问题：“现在同学们看多媒体上的字的大小。有什么不同?”

　　学生观察后回答：和其他文字大小一样。那现在老师把文字设置成四号，老师现在操作，请同学们睁大眼睛，老师是通过什么功能进行的?学生观察后举手回答，通过工具菜单进行设置的。

　　教师讲述：计算机，也有特殊的表示字大小的方式?请同学自己思考。

　　文字的大小在Word中有两种表现方式，一种用号，一种用磅。那现在同学们就打开Word，进行尝试，号和磅对字体大小的变化。教师巡视，指导。

　　2.文字大小变化的规律

　　以四人为一组，规定10分钟的时间讨论文字大小变化的规律。

　　号数越大，字数越小;磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字数越大。

　　学生们的动手能力很不错，现在请同学们设置“龟兔赛跑”一文中的“我来和你比吧”这几个字的字号为四号字。

　　教师巡视，并进行指导。

　　(三)巩固提高

　　进行小比赛的方式进行巩固，把文字进一步做修饰，如：下划线，做边框，做阴影等操作。

　　(四)小结作业

　　小结：师生问答的方式进行总结。

　　作业：制作一个自我介绍，并用这节课的知识点进行设置。

　　三、答辩题目及解析

　　1.本节课的三维目标是什么?

　　【参考答案】

　　1.认识文字，知道改变文字大小的具体方法及文字大小变化的规律。

　　2.通过小组讨论的过程，拓展学生思维，提高学生合作意识。

　　3.通过对本节课的学生，学生们学以致用，对信息技术课程的热爱。

　　2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?

　　【参考答案】

　　在教学过程当中，通过提问，做练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。