二、名词解释(每题3分，共1 5分)

　　1.幼儿智育 2.结构游戏 3.保育员 4.蒙台梭利教学法 5.发展适宜性原则

　　三、判断题(每题1分，共9分)

　　1.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

　　2.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。

　　3.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

　　4.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。

　　5.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

　　6.幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。

　　7.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。

　　8.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。.

　　9.幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。

　　四、简答题(每题5分，共20分)

　　1.简述幼儿园与小学不衔接的原因。

　　2.简述我国幼儿园教育的目标。

　　3.简要叙述幼儿体育的内容。

　　4.简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

　　五、论述题(每题8分，共1 6分)

　　1.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

　　2.教师应如何对待幼儿间的冲突?

　　六、案例分析题(共1 0分)

　　在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如： “我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

　　请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。