教师资格证《小学教育学》第二章:小学教育的功能特性
来源 :考试网 2017-08-04
中第二节 小学教育的功能特性
一、小学教育的社会规定性
(一)社会结构与教育结构的关系
具体表现为:
第一,社会结构对教育结构的制约。
(1)生产资料和生活资料的占有与管理结构对教育结构的作用;
(2)社会的人口结构对教育结构的制约和影响;
(3)劳动分工以及由此形成的产业结构和就业结构、社会阶级和阶层结构等都对教育结构的特点和形态产生一定的影响。
第二,教育结构影响着社会结构。
(1)通过对社会结构的复制,维护社会的稳定;
(2)通过对社会结构的优化,促进社会的发展。
(二)小学教育是一个教育结构实体
教育结构的内容:实体性教育结构、规范性教育结构。
国际上,一般将教育结构分为三个层次:小学教育为第一级教育、中等教育为第二级教育、高等教育为第三级教育。
二、奠定基础的功能定位
(一)为教育发展奠定基础
中等教育和高等教育的发展必须以小学教育的发展为基础和前提,小学教育是基础教育中的基础。
(二)为社会发展奠定基础
教育主要通过培养人来促进社会的发展,小学教育对个体发展的奠基功能主要表现在:
第一,小学教育阶段是儿童道德品质发展的基础;
第二,小学教育阶段是儿童智慧品质发展的基础;
第三,小学教育阶段是儿童人格品质形成的基础;
第四,小学教育阶段是儿童身体发展的基础。