二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

　　31.一辆满载乘客的公交车上上来了一位老人，司机见状，呼吁乘客能够为该名老人让一下座位，却没人响应。司机见状大发雷霆，然后将公交车熄火大声喊道，今天没有人让座，我就熄火停运。

　　问题：用道德与法律的相关知识评价此案例。

　　32.某老师在进行教学《预防犯罪》这一主题活动实践课时，邀请了专业的律师来进行点评和指导学生，回答学生所提出的专业问题。

　　问题：请运用道德与法治课程与教学论原理进行评析。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　33.某老师在教学《我与社会》时，组织学生去往敬老院进行义务劳动，不仅帮助学生掌握了相关知识，而且在其过程当中引导学生增强了其奉献意识与责任感，掌握了服务社会以及奉献社会的相关知识。

　　问题：该材料体现了道德与法治课程怎样的特点。

　　34.某老师在教学《关系国家发展》这一课时候，进行了当堂测试，以测试题的形式进行。

　　题干：1.中国经济总量第二;2.发展观念悄然更新;3.全球大片同步观看。

　　A.我国已解决发展中各种问题

　　B.民族伟大复兴目标已经实现

　　C.消费观念发生巨大变化

　　D.社会主义建设取得巨大成就

　　测试后，班级同学选A选项的有20%，选B选项的有9%，选C选项的有30%，选D选项的有41%。

　　问题：结合材料，说说该老师应如何发挥教学评价的功能。

　　四、教学设计题(本大题共1题，共26分)

　　35.以下是八年级下册中《平等自由的真谛》的《无法治不自由》这一目题的教材原文。

　　无法治不自由

　　无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

　　法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。

　　问题：(1)写出这一题本的教学目标与教学重难点。

　　(2)设计一个情境式导入。

　　(3)设计一个实践性作业。