二、简答题(本大题共4小题。每小题7分，共28分)

　　27.展子虔的《游春图》有何艺术特色?

　　28.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏·评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?

　　29.列举十种校内美术课程资源。

　　30.说出教学反思的内容和主要反思方法。

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　31.案例：

　　展示贺卡作品

　　(1)贺卡的内涵及艺术特点

　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调;内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。

　　(2)贺卡的结构样式

　　学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。

　　①种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。

　　②结构形式：立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等。

　　设计意图：让学生自主获取知识。变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。

　　(3)贺卡的制作材料与方法

　　展示毕加索的雕塑作品《山羊》

　　提问：艺术大师雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的?

　　引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和山羊胡以葡萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等，都是由一些废弃材料以石膏粘合塑形，然后用铜铸浇器表制成的。

　　展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。

　　结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪贴法。

　　放映环境被破坏的相关图片。

　　当前，环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺。利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为，变废为宝，减少垃圾污染，可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡。

　　设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。对学生进行德育，通过节约能源、废弃材料再生利用，增强其环保意识。

　　案例中应用了哪些学习方法?其优点有哪些?

　　32.案例：

　　《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入

　　(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗?

　　这个单词是什么意思?——中国

　　(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。

　　(3)有谁知道马可·波罗的故事吗?

　　总结：中国有着9 000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。

　　说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。

　　本节课的导入方法合理吗?为什么?

　　四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)

　　33.根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。

　　要求：

　　(1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。

　　(2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。

　　(3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。

　　(4)要体现恰当的教学形式和方法。

　　(5)要有具体明确的作业练习。