教师招聘考试

导航

教师招聘考试语文备考考点:诗歌鉴赏

来源 :中华考试网 2018-12-08

  考点·诗歌鉴赏

  1.考情分析

  【考查重点】所考作品的作者均为熟知的诗人、词人,诗词来源课内、课外不定。考生在备考阶段,不仅需要熟记初中语文古诗歌,还需要注意对诗歌的炼字、意象、表现手法、情感主题进行归纳和总结。

  【基本题型】主观分析题

  【备考建议】熟悉考情,掌握课内名家的名作的鉴赏技巧,整理考题中诗歌鉴赏题的考查题型。

  2.鉴赏方法

  【题目类型 1】形象类

  【答题步骤】(1)找到诗人(词人)描绘形象的有关句子,高度概括形象的基本含义。(2)结合诗歌主旨分析诗人(词人)为什么要写这一形象,忠于原文,不可臆造。(3)结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景,分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。

  【答题范式】内容+思想、性格、特征+形象称谓。示例:这首诗描写了……(特定的环境或氛围)的一个……(特征、性格、思想)的……形象。

  【常用词汇】(1)傲视权贵、傲岸不羁的形象。

  (2)心忧天下、忧国忧民的形象。

  (3)怀才不遇、壮志难酬的形象。

  (4)矢志报国、慷慨愤世的形象。

  (5)友人送别、思念故乡的形象(集中于送别诗和思乡诗)。

  (6)寄情山水、归隐田园的隐者形象(集中于山水田园诗)。

  (7)献身边塞、反对征伐的形象(集中于边塞诗)。

  (8)爱恨情长的形象(集中于爱情诗)。

  (9)积极乐观,笑傲人生的形象。

  【题目类型 2】意境类

  【答题步骤】(1)找出诗词中的物象、意象。(2)展开联想和想象,用自己的语言再现画面,再现画面时既要忠于原诗,又要力求语言优美。(3)点明景物所营造的氛围特点。(4)分析表达了诗人(词人)怎样的思想感情,或给人什么样的启示和思考,切忌空洞,要答具体。

  【答题范式】图景画面+主观感受(营造的氛围特点)+交融的感情。示例:这首诗描绘了一幅……的画面,营造了一种……的氛围(意境),表现了诗人……的感情。

  【题目类型 3】情感主旨类

  【答题步骤】(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。(简单概括)(2)运用了何种表达技巧。(可写可不写)(3)抒发什么情感。

  【答题范式】诗句通过描写……,表达了诗人……的情感。

  【常用词汇】(1)送别诗:离情别恨、深情厚谊、激励劝勉。

  (2)爱情诗:绵绵思念、款款深情、离情别恨。

  (3)哲理诗:宋诗议理较多,从现象到本质,反映一定的人生哲理。

  (4)边塞诗:边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳。

  (5)山水田园诗:宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。

  (6)行旅诗:旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。

  (7)怀古诗:借古讽(喻、伤)今、盛衰无常、物是人非、壮志未酬等。

  (8)咏物诗:托物言志,以中心物象的本质特征,寄寓诗人的情怀。

  【题目类型 4】分析技巧类

  【答题步骤】(1)根据题目要求,准确指出用了什么表现手法或何种技巧。(2)结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中具体运用。(3)解释这种手法表达了诗人怎样的情感,或运用该手法的好处。

  【答题范式】这首诗采用了……的手法,通过写……进而更加有效地表达了诗人……之情或进而强调了诗人……的情感。

  【题目类型 5】语言风格类

  【重要词语】(1)动词:尤其是活用为动词的词,使诗歌语言生动形象,常为诗眼。

  (2)形容词:不仅从形、色、声、光等方面点出形象特点,还能传达作者情感。特别注意:形容词重叠;形容词活用,尤其是活用为动词。

  (3)名词:抓住具有特定意义的意象及多个意象相加的现象。

  (4)数词:数字不仅表示事物数量,在诗歌中巧妙的使用常收到出人意料的表达效果。

  (5)副词:巧妙的使用副词使诗歌内容变得深刻。

  【答题步骤】(1)用一两个词或一两句话,准确点明语言特色。(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色。(3)阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

  【答题范式】这首诗的语言……,××句用××的语言描写……,这样描写显出了……或更加……,表达了诗人……的情感或表现了……的心情。

  【常用术语】风格特征:清新自然,质朴直白、恬淡平实,绚丽多彩、华丽藻饰,简洁明快、平易晓畅,委婉含蓄、蕴藉隽永,沉郁顿挫,悲壮慷慨,雄奇奔放、雄健恣肆、飘逸洒脱等。语言作用:言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、行云流水、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美。

  3.题型示例

  酬乐天扬州初逢席上见赠

  (唐)刘禹锡

  巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

  沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

  (1)这首诗表达了诗人怎样的胸襟和情感?

  (1)【参考答案】表现了诗人积极进取的豁达胸襟。

  (2)这首诗的颈联历来为后人所称道,试作简要的分析。

  (2)【参考答案】沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木争春。这两句借景物的变化,暗含了新陈代谢的哲理,表达了诗人积极乐观的豁达胸襟,因此历来为后人所称道。

  秋雨夜眠

  【注】

  白居易

  凉冷三秋夜,安闲一老翁。卧迟灯灭后,睡美雨声中。

  灰宿温甁火,香添暖被笼。晓晴寒未起,霜叶满阶红。

  【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人官务清闲,亲密的诗友元稹也已经谢世。

  (3)简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。

  (3)【参考答案】“寒”字写出了风雨过后,深秋气候的寒冷,交代了老翁“未起”的原因,同时也写出了作者对冷酷现实的失望,反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况。

  (4)这首诗塑造了一个怎样的老翁形象?请结合全诗作简要分析。

  (4)【参考答案】①安闲清静的老翁形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少,不喜早睡;窗外秋雨淅沥,屋内“老翁”却安然“睡美”,正说明他心无所虑,具有闲适的情怀。②年老体衰的老翁形象。颈联燃料经夜化为灰烬,夜已过去,老翁却“香添暖被笼”,打算继续睡,体现老翁的体衰闲散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起,漫不经心地看满阶红霜叶,突出了老翁的闲散无事、孤寂淡泊。

分享到

相关推荐