1、为使每一个学生体验到成就感，在实际教学中，你认为下列哪些说法是正确的?(　　)

　　A.学生的成败感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功

　　B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成。否则，学生会丧失信心，产生失败感

　　C.教学内容应由易到难呈现.使学生不断获得成功感

　　D.学生在学习难度较大的知识时.为保证学生获得成就感,可以放弃该教学内容

　　参考答案：A,B,C

　　2、精加工策略多种多样。下列不属于精加工策略的是(　　)

　　A.概括组织法

　　B.关键词法

　　C.先行组织法

　　D.复述

　　参考答案：A,D

　　参考解析：概括组织法属于组织策略，复述属于复述策略。关键词法和先行组织法属于精加工策略。

　　3、下列属于元认知策略的是(　　)。

　　A.考试时考生注意自己的答题速度和时间

　　B.王力从头到尾背诵了5遍课文

　　C.在阅读的时候,学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读

　　D.利用二十四节气熟记各个节气

　　参考答案：A,C

　　参考解析：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

　　4、创造性思维的三个特征是(　　)。

　　A.流畅性

　　B.认知性

　　C.变通性

　　D.独创性

　　参考答案：A,C,D

　　参考解析：创造性思维的三个特征是：(1)流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好;(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。

　　5、下列心理现象中,属于学习迁移现象的有(　　)。

　　A.学会弹钢琴,可以有利于弹手风琴

　　B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响

　　C.会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术

　　D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。A、C项属于正迁移;B、D项属于逆向迁移。

　　6、学习动机是学生学习的重要条件.当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。(　　)

　　A.√

　　B.×

　　参考答案：错

　　参考解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机。也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。

　　7、在儿童早期，附属内驱力最为突出。(　　)

　　A.√

　　B.×

　　参考答案：对

　　参考解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习以求得到好成绩，主要是为了得到父母、老师的肯定和表扬。

　　8、中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(　　)

　　A.√

　　B.×

　　参考答案：对

　　参考解析：学习动机和学习效率成倒u型曲线关系，中等程度的动机最有利于学习效果的提高。

　　9、汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。(　　)

　　A.√

　　B.×

　　参考答案：对

　　参考解析：负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响，学习拼音对学习英文字母产生的影响是消极的。因此属于负迁移。题干描述正确。

　　10、对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。(　　)

　　A.√

　　B.×

　　参考答案：对

　　参考解析：影响学习迁移的主要因素包括以下三个方面：(1)相似性;(2)原有的认知结构;(3)学习的心向与定势。其中原有的认知结构对学习迁移的影响因素包括：①学习者的背景知识。②原有知识经验的概括程度。已有知识经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。已有知识经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。③学习策略的水平。