一、单选题

　　1.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(　　)。

　　A.学生在教育活动中是被动的客体

　　B.教师在教育活动中是被动的客体

　　C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

　　答案：C

　　2.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(　　)。

　　A.主体

　　B.客体

　　C.教的主体

　　D.学的主体

　　答案：B

　　3.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(　　)。

　　A.观察法

　　B.读书法

　　C.文献法

　　D.行动研究法

　　答案：D

　　4.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(　　)。

　　A.六三制

　　B.双轨制

　　C.分支型

　　D.五四制

　　答案：D

　　5.小学阶段是发展学生个性(　　)。

　　A.并不重要的时期

　　B.非常重要的奠基时期

　　C.没有效果的时期

　　D.最不会受外界影响的时期

　　答案：B

　　6.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　　)。

　　A.遗传决定论的观点

　　B.环境决定论的观点

　　C.家庭决定论的观点

　　D.儿童决定论的观点

　　答案：B

　　7.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(　　)。

　　A.劳动起源论

　　B.生物起源论

　　C.心理起源论

　　D.生物进化论

　　答案：A

　　8.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(　　)。

　　A.教育与生产劳动相结合

　　B.加强现代科学教育

　　C.开展网络教育

　　D.高等学校扩招

　　答案：A

　　9.德国教育家赫尔巴特是(　　)。

　　A.儿童中心论的代表

　　B.教师中心论的代表

　　C.劳动教育中心论的代表

　　D.活动中心论的代表

　　答案：B

　　10.结构主义课程理论的代表是(　　)。

　　A.杜威

　　B.怀特海

　　C.布鲁纳

　　D.克伯屈

　　答案：C