《安全用电》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与技能目标】

　　贯彻正确用的电常识;

　　知道安全用电原则。

　　【过程与方法目标】

　　通过实验与小组交流合作，养成良好的用电常识。

　　【情感态度价值观目标】

　　远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法，增强自我保护意识。

　　二、教学重、难点

　　【重点】

　　如何正确使用家电及安全用电原则。

　　【难点】

　　如何正确使用家电;知道雷电的危害和保护措施。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师展示家庭中常见的一些家电，并提问他们的使用方法，在使用中有没有安全隐患?在用电中遇到突发状况应该怎么办?进而引出本节课的课题：安全用电。

　　环节二：建立概念

　　【案例再现】

　　在PPT中呈现出一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例，通过观看提问：

　　1.导致这些现象的原因是什么?

　　2.正确的用电方式是什么?在用电中应该注意哪些问题?

　　学生四人一组分享交流感受和体会，以及自己的一些见解。

　　教师根据学生的讨论进行总结补充并讲解安全用电原则，结合正面的案例加深学生对安全用电的意识：

　　不接触低压带电体，不靠近高压带电体;

　　更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;

　　不弄湿用电器，不损坏绝缘层;

　　保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

　　【学生讨论】

　　播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因，通过生动的动画直观、清晰的感受雷电对人生活的危害，激发起学生的自我保护意识，然后教师抓住学生的兴趣，讲解如何预防雷电，并结合生活中的一些实例展示，例如:避雷针、高压电线上端的防雷导线。

　　环节三：巩固提高

　　为什么不能用湿布巾擦拭灯泡?——学生自由回答，各抒己见

　　教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布 巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命!

　　【例题讲解】

　　1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?( CD )

　　A.迅速用手拉触电人，使他离开电线

　　B.用铁棒把人和电源分开

　　C.用干燥的木棒将人和电源分开

　　D.迅速拉开电闸、切断电源

　　2.如果自己在导线落地点8米以内，应该如何自救逃身?( B )

　　A.快速逃跑离开导线落地点

　　B.单腿背向蹦出导线落地点

　　C.双脚并立跳向导线，将导线拾起并缠绕在电杆上

　　D.坐在原地等人施救

　　环节四：小结作业

　　教师引领学生回顾本节课学到了什么，对安全用电有哪些新的认识和想法。

　　看看家里的家电在使用时是否出现电路、开关老化等问题，和家长一起想出解决方案，并协助爸爸进行更换。

　　四、板书设计