教师招聘考试《教育心理学》学习迁移的分类

　　学习迁移的分类作为教师考试的必考考点，能否准确把握该知识点关系到考生最后考试的得分情况。那么怎么区分每一种迁移呢，中公讲师将在此帮您进行释疑解惑。

　　一、学习迁移的概念

　　学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

　　二、学习迁移的分类

　　(一)根据迁移的性质和结果，可分为正迁移与负迁移

　　1.正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。例如，“举一反三”、“触类旁通”是正迁移。

　　2.负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。例如学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰。

　　(二)根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移

　　1.先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移。例如，先学习钢琴对后学习小提琴的影响。

　　2.后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。例如，后学习三轮车对于之前学习摩托车的影响。

　　(三)根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移与垂直迁移

　　1.水平迁移也称横向迁移，处于同一抽象概括和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习的内容、学习活动之间产生影响。例如直角、钝角概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，所以对于学习直角、钝角他们之间的相互影响就属于水平迁移。

　　2.垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现有两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习。例如，先学习掌握番茄这一较低层次的概念，对于学习蔬菜这一较高层次概念的影响; 这种迁移就是垂直迁移。二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。例如，先学习掌握水果这一较高层次的概念，对于学习芒果这一较低层次概念的影响。

　　(四)根据迁移内容不同，可分为一般迁移与具体迁移

　　1.一般迁移也称普遍迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。例如将公式原理直接运用解题。

　　2.具体迁移也称为特殊迁移，指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有发生变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中去。即具体经验迁移到另一种学习。例如先学习写“木”，可以直接把这一汉字直接运用到写“森”中去，在这个迁移过程中经验要素极其结构为发生变化，这是将习得的经验要素“木”重新组合运用到“森”的学习中去。

　　(五)根据迁移过程所需的心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

　　1.同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到充实。例如先学习鱼的概念，再学习鳗鱼的概念，在这个迁移过程中，并未改变鱼的认知结构，只是鱼的概念知识得到了充实。

　　2.顺应性迁移是指原有的认知经验运用到新情境中是，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能够包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界环境的变化。例如小学学习平行概念为同一平面永不相交的两条直线，高中时学习平行时发现不同平面的两条直线也可以平行，这个时候就需要调整原有平行的概念，形成包容新旧平行概念的一个概念。

　　3.重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而适应新的情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。例如学习了“甲”之后，再学习“旧”，两者的基本成分没变，知识各成分间的关系发生了变化。