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教育心理学:教师的心理

来源 :中华考试网 2017-03-23

  教育心理学:教师的心理

  一、教师心理特征

  塾师的心理特征是指教师在长期的教育教学实践活动中,由于扮演各种不同的角色而逐渐形成的教师职业特有的心理品质,是从事教师职业者所共有的、典型的特征。

  (一)教师的认知特征

  教师的认知特征主要包括三个方面:观察力特征、思维特征和注意力特征。

  (二)教师的人格特征

  1.情感特征

  2.意志特征

  3.领导方式

  二、教师能力素质

  教学能力是教师在教师角色活动过程中形成的特殊才能,是影响教学效率和效果的各种能力的综合。一般来说,作为教师应该具备以下几种能力。

  (一)教师的表达能力

  (二)教师的班级管理能力

  (三)教师盼教学能力

  教学能力是教师普遍具有的运用特定教材从事教学活动、完成教学任务的能力。教师的教学能力表现在以下三个方面:课前准备能力,课堂教学能力,批改作业和课后辅导能力。

  (四)教师的人际关系处理能力

  1.处理师生关系的能力

  2.处理与同事之间关系的能力

  3.处理与领导之间关系的能力

  4.处理与学生家长之间关系的能力

  三、教师威信

  (一)教师威信的概述

  1.教师威信的定义

  教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的,教师个人或群体在学生或社会中的影响力。

  2.教师威信的作用

  (二)教师威信的形成、维持与发展

  1.教师威信的形成

  从客观方面来讲,国家对教师的重视和关怀,社会对教师劳动的尊重,教师的社会地位和物质待遇的提高,社会对教师职业的态度等都是影响教师威信的重要客观因素。

  2.教师威信的维持与发展

  教师威信的稳定性是有一定条件的,只有教师继续努力维护才能保持。

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