一、传播的基本特征(5个)

　　社会性、普遍性、符号性、互动性、共享性

　　二、传播的基本社会功能

　　探测、协调、教导、娱乐

　　三、拉斯韦尔五因素传播模式：

　　传播者 信息 媒介 受传者 效果

　　控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究

　　四、人际传播的形式(3种)

　　二人传播(咨询、访谈)、公众传播(讲演、讲课)、小群体传播(小级讨论、自我导向学习、同伴教育等)

　　五、传播媒介的选择原则

　　保证效果原则、针对性原则、速度快原则、可及性原则、经济性原则

　　六、健康传播的效果分为几个层次?

　　按可达到的难度由低向高依次为以下4个层次：

　　一是知晓信息，二是信念认同，三是态度向着有利于健康转变，四是采取健康的行为和生活方式

　　七、健康传播的影响因素(5个方面)

　　一是健康传播者方面，二是健康信息方面，三是媒介渠道方面，四是受传者方面，五是环境方面

　　八健康与健康促进计划设计的工作模式(基本步骤)：

　　格林模式(PRECEDE—PROCEED模式) 是目前国内外应用最广的工作模式。

　　1、PRECEDE模式：是指在教育/环境诊断和评价中应用倾向因素、促成因素及强化因素。

　　2、PROCEED模式：是指执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织手段。

　　九：健康教育与健康促进计划设计的基本步骤：( 6个)

　　根据格林模式的程序将计划分成社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与政策诊断以及评价阶段6个基本步骤。

　　除评价阶段外，其余5个步骤实际上为社区需求评估的内容。

　　十、健康教育与健康促进计划设计分为以下几个步骤：

　　1、社区需求评估。

　　2、确定优先项目。

　　3、确定总体目标和具体目标。

　　4、制定干预策略。

　　5、制定计划实施方案。

　　6、制定计划评价方案。

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