41、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 环境因素包括自然环境和社会环境。基因性状属于遗传因素。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　42、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 有意模仿可获得自己崇拜、羡慕的行为，模仿演员举止即属于有意模仿。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　43、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 规律性指行为规律有恒，非偶然性。行为与外在环境相适宜或保持一致体现了健康行为和谐性的特点，个体外显行为与内在心理情绪相和谐体现了一致性的特点。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　44、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 危害健康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　45、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 危害健康行为包括日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　46、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 健康信念模式是运用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式，该模式提出人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为，必须具备三方面的认识。知信行模式将人类行为的改变分为三个连续过程。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　47、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 0～3岁属于被动发展阶段，3～12岁属于主动发展阶段，12～13岁至成年属于自主发展阶段，成年后至终生属于巩固发展阶段。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　48、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 美国心理学家伍得渥斯提出了著名的“S-O-R行为表示式”指的是刺激-有机体-行为反应。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　49、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 人的行为由五个基本要素构成，即行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。

　　(1)行为主体：人。

　　(2)行为客体：人的行为所指向的目标。

　　(3)行为环境：行为主体与行为客体发生联系的客观环境。

　　(4)行为手段：行为主体作用于行为客体时的方式、方法及所应用的工具。

　　(5)行为结果：行为对行为客体所致的影响。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　50、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境。人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步懂得如何使自己的行为得到社会的承认、符合道德规范、具有社会价值，从而与周围环境相适应。因此，人类的社会行为是通过社会化过程确立的。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　51、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。人类行为的主要适应形式有六种，即反射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。

　　(1)反射：人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相联系。如当一个人看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为。反射为人类的适应行为奠定了基础。

　　(2)自我控制：当某种行为可导致正负两方面的结果时，个体常常对自己的部分行为进行控制，以达到社会适应。

　　(3)调试：指个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的方式和过程。调试一般发生在协调矛盾、解决冲突的过程中。

　　(4)顺应：指个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的变化。

　　(5)应对：指个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远的需要。

　　(6)应激：是个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　52、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 人在与环境的相互作用过程中，形成多种适应形式。人类行为的主要适应形式有六种，即反射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　53、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 在整个生命周期中，人类行为的形成和发展可分为四个主要阶段。

　　(1)被动发展阶段：被动发展阶段一般在0～3岁内。此阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为。

　　(2)主动发展阶段：主动发展阶段一般在3～12岁内。此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。

　　(3)自主发展阶段：自主发展阶段一般自12～13岁起延续至成年。此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。

　　(4)巩固发展阶段：巩固发展阶段一般在成年后，持续终生。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　54、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性，因而人类不仅能适应环境，而且能按照自己的愿望去改造环境。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　55、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 危害健康行为的特点包括危害性、明显和稳定性、习得性。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　56、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 致病性行为模式指可导致特异性疾病发生的行为模式，如A型行为模式与冠心病的发生密切相关;C型行为模式与肿瘤的发生有关等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　57、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 健康行为规律性是指行为规律有恒，而不是偶然行为。

　　促进健康行为具有以下五个特点：

　　(1)有利性：行为有利于自身、他人及整个社会的健康，如不吸烟。

　　(2)规律性：行为规律有恒，而不是偶然行为，如定时定量进餐。

　　(3)和谐性：行为与所处环境相和谐。

　　(4)—致性：个体外显行为与内在心理情绪一致。

　　(5)适宜性：行为的强度能理性控制。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　58、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 学习是行为发展的促进条件。人类一般通过三种学习方式来发展行为。第一种学习方式是模仿，人们往往通过无意模仿获得日常生活行为;通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的行为，如演员的举止等;通过强迫模仿获得规定行为，如队列训练等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　59、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 日常危害健康行为指日常生活、职业活动中危害健康的行为、习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　60、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 保健行为：指有效、合理利用卫生资讯，维护自身健康的行为，如定期体检、预防接种、患病后及时就医、遵医嘱等行为。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　61、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 预警行为指对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为，如驾车时使用安全带、事故发生后的自救和他救行为等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　62、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 危害健康行为具有以下三个特点：

　　(1)危害性：行为对自身、他人、社会健康有直接或间接的、现存或潜在的危害，如吸烟行为。

　　(2)明显和稳定性：行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生。

　　(3)习得性：行为多为个体在后天生活中学到、养成。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　63、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 危害健康行为的类型：

　　(1)日常危害健康行为：指日常生活、职业活动中危害健康的行为、习惯，如吸烟、酗酒、缺乏体育锻炼等。

　　(2)致病性行为模式：指可导致特异性疾病发生的行为模式，如A型行为模式与冠心病的发生密切相关;C型行为模式与肿瘤的发生有关等。

　　(3)不良疾病行为：指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于疾病治疗和健康恢复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。

　　(4)违规行为：指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　64、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 日常健康行为：指日常生活中有益于健康的行为，如合理营养、适量运动等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　65、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 自我效能指对自身采取或放弃某种行为能力的自信。对糖尿患者而言则指患者对自觉进行相关治疗措施能力的自信。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　66、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程，可用下式表示：知识——信念——行为

　　“知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　67、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 “知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。人们通过学习，获得相关的健康知识和技能，逐步形成健康的信念和态度，从而促成健康行为的产生。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　68、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 一般认为，健康信念的形成主要涉及三大方面的因素，即产生“恐惧”、对行为效果的期望和效能期望。D选项符合题意。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　69、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 健康相关行为可分为两大类：即促进健康的行为和危害健康的行为。而危害健康的行为通常又可分为四类，即：日常危害健康的行为(不良生活习惯);违规行为;致病性行为模式以及不良疾病行为。很显然，A、B、C、D都属于危害健康的行为，只有E“预警行为”不属于。所以本题答案选择E。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　70、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　71、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 健康相关行为是指人类个体和群体与健康和疾病有关的行为。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　72、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 A型行为模式与冠心病的发生密切相关;C型行为模式与肿瘤的发生有关等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　73、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 危险行为中范围最广、危害最大的是不良生活方式与习惯。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　74、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 “S—O—R”分别表示产生人类行为过程中的三个要素，即刺激—有机体—行为反应。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　75、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 危害健康行为的类型：日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　76、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 不良疾病行为：指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于疾病治疗和健康恢复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　77、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 选项均是行为的构成要素，但行为对行为客体所致的影响是行为结果。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　78、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 人类的本能行为由人的生物性所决定，是人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为、睡眠等。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　79、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 人类的社会行为由人的社会性所决定，其造就机构来自社会环境。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】

　　80、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 人类行为的特性：目的性、可塑性、差异性。

　　【该题针对“第二章 人类行为与健康相关行为”知识点进行考核】