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2020年护士资格证考试基础护理学章节辅导:医院感染预防第四节

来源 :中华考试网 2020-06-11

  第四节 隔离技术

  一、概 述

  (一)隔离(isolation):

  -概念:将传染源、高度易感人群安置在指定地点,暂时避免和周围人群接触

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  护理硕士《护理学基础》考点精讲-目的:切断感染链中三者的联系,防止病原微生物在患者、工作人员及媒介物中扩散 。

  (二)隔离区域的设置

  -清洁区:凡病人不进入、未被病原体污染的区域,如治疗室.

  -半污染区:能有可污染的区域,如医护办公室.

  -污染区:病人直接或间接接触的区域,如病房、患者洗手间.

  -传染病区应与普通病区分开,远离公共场所

  -传染病区由隔离室和其他辅助房间构成

  -设置隔离室的可将感染源与易感宿主从空间上分开,减少传播机会

  -传染源、非传染源使用不同的出入口:入口处有更衣换鞋的过渡区、备有隔离衣、口罩、帽子、手

  套等;出口处有洗手、处理废弃物的装置

  -同种病人同住一室,单间用于未确诊、已确诊混合感染或危重病人具强烈传染性者

  二、隔离原则

  1.隔离标志明确,卫生设施齐全

  2.进出隔离室符合要求

  3.分类处理隔离室内物品

  4.每日消毒隔离室环境

  5.加强隔离患者心理护理

  6.掌握解除隔离的标准

  7.加强终末消毒处理:病人、个人用物、病室单位

  三、隔离种类及措施

  四、隔离技术基本操作方法

  ◆ 穿、脱隔离衣的注意事项

  -隔离衣的要无破洞、不潮湿、全部遮盖工作服;

  -隔离衣每日更换,如有潮湿或污染,应立即更换;

  -穿脱隔离衣过程中始终保持衣领清洁;

  -穿好隔离衣后,不得进入清洁区,不接触清洁物品;

  -消毒手时不能沾湿隔离衣,隔离衣也不可触及其他物品;

  -脱下的隔离衣如挂在半污染区,清洁面向外;如挂在污染区则污染面向外

  【常见考点及经典例题】

  考点 1:隔离原则

  下列哪处不属于清洁区( )

  A.治疗室

  B.配餐室

  C.值班室

  D.化验室

  E.药房

  考点 2:隔离的各类和措施

  李女士,30岁,5天前脚趾被玻璃划伤,近两天发热、厌食、说话受限、咀嚼困难、呈苦笑面容,急诊入院。

  1.接诊护士对病人应施行的隔离方式是( )

  A.严密隔离

  B.消化道隔离

  C.呼吸道隔离

  D.接触性隔离

  E.保护性隔离

  2.病人使用过的被服,正确的处置是( )

  A.先消毒,后清洗

  B.先清洗,后消毒

  C.先灭菌,再清洗

  D.先清洗,再放日光下曝晒

  E.先放日光下曝晒,然后清洗、

  考点 3:隔离技术

  1.接触传染病患者后刷洗双手 -正确的顺序是 ( )

  A.前臂 -腕部 -手背 -手掌 -手指 -指缝 -指甲

  B.手指 -指缝 -手背 -手掌 -腕部 -前臂

  C.前臂 -腕部 -指甲 -指缝 -手背 -手掌

  D.手掌 -腕部 -手指 -前臂 -指甲 -指缝

  E.腕部 -前臂 -手掌 -手背 -手指 -指甲

  2.隔离衣的使用,正确的做法是 ( )

  A.每周更换 1次

  B.保持袖口内外面清洁

  C.隔离衣潮湿后立即晾干

  D.隔离衣必须全部盖住工作服

  E.隔离衣挂在走廊内应外面向外

  3.在传染病区使用口罩,符合要求的做法是 ( )

  A.口罩应遮住口部

  B.污染的手只能触摸口罩的外面

  C.取下口罩后外面向外折叠

  D.口罩潮湿应晾干再用

  E.脱下口罩后勿挂在胸前

  4.正确使用避污纸的方法是 ( )

  A.戴手套后拿取

  B.用镊子夹取

  C.从页面抓取

  D.经他人传递

  E.掀页撕取

  【真题回顾】

  1.下列哪项不符合隔离原则 ( )

  A.隔离单位标记明显

  B.脚垫用消毒液浸泡

  C.门口设消毒盆、毛巾、手刷

  D.使用过的物品冲洗后立即消毒

  E.穿隔离衣后不得进入清洁区

  2.破伤风患者应采用哪种隔离措施 ( )

  A.呼吸道隔离

  B.严密隔离

  C.肠道隔离

  D.接触隔离

  E.保护性隔离

  3.下列隔离预防措施错误的是 ( )

  A.将同种病源体感染的患者安置于一室

  B.传染患者原则上不设陪护

  C.从事可能污染工作服的操作时,穿隔离衣

  D.传染患者治疗时可离开病房

  E.需接触患者的分泌物时应戴手套

  【本章小结及复习思路】

  本章内容的重要性大家学习和工作中都能体会到,且本 章考点众多,涉及内容细,并出现过大分值的问答题,

  复习过程中,要注意各类知识点的总结,理解,将知识 点进行分类、对比的记忆,以增强记忆效果。

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