一、单项选择题

　　1.以下关于绩效管理可靠性的说法不正确的是(　　)。

　　A.它强调绩效考核的一致性与稳定性

　　B.它强调不同评价者之间对同一个人或同一组人的评价结果应该大体一致

　　C.绩效管理的可靠性称为信度，是指绩效考核能反映其所测量内容的准确程度

　　D.如果绩效管理因素和绩效管理尺度是明确的则有助于改善绩效管理的可靠性

　　【解析】C项，绩效管理的可靠性又称信度，是指某项测量的一致性和稳定性。

　　2.(　　)是绩效管理体系的灵魂，使绩效管理建立在科学合理、现实可行的基础上。

　　A.绩效沟通

　　B.绩效计划

　　C.绩效反馈

　　D.绩效诊断

　　【解析】在绩效管理系统设计的五阶段中，绩效沟通与指导阶段是主管与下属共同实施计划的过程，是双方保持不断联系，全程进行指导、交流、沟通并产生互动的过程，也是不断完善、充实计划，以及根据客观环境条件的变化，对计划进行必要的调整修订的过程。绩效沟通与指导使绩效管理建立在科学合理、现实可行的基础上，从这个意义上看，绩效沟通与指导是绩效管理体系的灵魂。

　　3.(　　)考评着眼于员工在“干什么”“如何进行操作”“怎样完成任务”等问题。

　　A.行为主导型

　　B.效果主导型

　　C.态度主导型

　　D.品质主导型

　　【解析】行为主导型考评是以员工在工作过程中的行为表现为主要内容的绩效考评，行为主导型考评主要着眼于员工在干什么，如何进行操作以及怎样完成任务，重在对员工工作过程的考评，而非工作的业绩和结果。

　　4.以下关于工作要项的说法不正确的是(　　)。

　　A.它必须是大量的重复性活动

　　B.一个岗位的工作要项不超过4～8个

　　C.它可能是对组织有重大影响的活动

　　D.抓住了工作要项就等于抓住了关键环节

　　【解析】工作要项是指工作结果对组织有重大影响的活动或大量的重复性活动。一项工作往往由许多活动构成，但考评不可能针对每一个工作活动进行;一个岗位的工作要项，一般不应超过4～8个要项;抓住了工作要项就等于抓住了关键环节，也就能够有效地组织考评。

　　5.采用排队法进行考评时，为了提高考评质量，应采用(　　)。

　　A.质量指标

　　B.数量指标

　　C.多元指标

　　D.单一指标

　　【解析】用排队法考评员工既可以只用单一指标，也可以使用多元指标。一般说来，员工较少的组织可采用单一指标，考评者可以根据员工行为的整体来判断工作绩效。多元指标的考评每次采用一个标准排队，将多次排队的结果平均，作为员工最后的排队位置，有利于提高考评质量。

　　6.以下关于绩效考评的特点描述不正确的是(　　)。

　　A.绩效考评必须定期进行们

　　B.绩效考评是一个过程，不是简单的行为

　　C.绩效考评的出发点和终点都是企业整体绩效

　　D.绩效考评与企业的发展战略、组织构架和人力资源管理息息相关

　　【解析】A项，绩效考评具有时限性，它要求在一段时间以内，对考评做出明确的结论。考评既可以按照月度、季度、年度定期进行，也可以不定期进行。

　　7.培训的组织管理工作应该由(　　)来负责。

　　A.人力资源部门

　　B.企业相关的主管部门

　　C.战略发展部门

　　D.各类部门及各级主管

　　【解析】培训的组织管理系统的任务是负责组织、协调企业整体培训工作。就其培训的最终目的而言，与人力资源部的中心职能有着密不可分的联系，也是人力资源开发与管理的一种方法和手段，即培训的组织管理应由人力资源管理部门负责，或设立一个岗位，或设立一个下属部门，这样既有利于企业培训的组织管理，又有利于成本控制。

　　8.以下关于岗位培训计划的说法错误的是(　　)。

　　A.划分公司层次、部门层次和工作层次的主题

　　B.规划岗前培训中的技术类和社会类内容

　　C.岗前培训计划中的全部内容都是固定不变的

　　D.培训计划的构成，由文字和表格两部分组成，

　　【解析】C项，培训项目确定后，就要决定对不同员工实施不同的培训选择不同的培训内容。培训内容是根据某项工作对员工所应具备的知识和技能要求确定的。参训员工的工作岗位和所掌握的技能不同，培训的内容也会有相当大的差距。

　　9.晋升培训的任职后训练阶段时间为任职后的(　　)。

　　A.1～2月

　　B.3～5月

　　C.1～2年

　　D.2～3年

　　【解析】晋升培训主要包括两个阶段：任职前训练阶段和任职后训练阶段。任职后训练阶

　　段的目的是进一步提高受训者的素质;培训时间一般为任职后的1～2年，在这1～2年内，对受训者进行一些专门的培训。

　　10.在管理人员教程培训中，三级培训的培训对象是(　　)。

　　A.具有管理潜能的员工

　　B.具有较高潜力的初级管理人员

　　C.负责核心流程和多项职能的管理人员

　　D.管理业务或项目并对其业绩全权负责者

　　【解析】员工管理人员教程培训是在职培训的重要组织形式之一，其设计一般按照四个级别进行：①一级培训的培训对象，是管理业务或项目并对其业绩全权负责者，至少负责两个职能部门者;②二级培训的培训对象，为负责核心流程或多项职能的管理人员;③三级培训的培训对象，是具有较高潜力的初级管理人员;④四级培训的培训对象，主要是具有管理潜能的员工。

　　11.在课堂培训的研讨法中，案例分析法是为了(　　)。

　　A.培养综合能力

　　B.开发创造能力

　　C.改善人际关系

　　D.学习职业行为

　　【解析】案例分析法是指针对特定案例进行讨论，寻求解决问题方案的方法，它可以被看作是一种特殊的研讨方法。案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力，是为了培养学生的综合能力。

　　【参考答案】1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.A