【相关考点】知识测评（第二章 第一节）

　　一、知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行，我国测评专家结合实践提出了三个层次，即记忆、理解、应用。

　　二、知识测评可以从不同的层次进行。美国教育学家布卢姆(B.BIoom)提出了著名的“教育认知目标分类学”，把认知目标由低到高分为六个层次，各层次体现了不同的知识要求，六个知识测评层次是：

　　1.记忆。

　　要求应试者对知识的记忆，包括对具体知识及抽象知识的识记和辨认，是认知目标的最低层次。

　　2.理解。

　　要求应试者对知识的叙述、解释、归纳，比识记知识进了一步，是理解基础上的记忆。

　　3.应用。

　　要求应试者对概念、原理、法则加以应用，测评应试者应用知识解决问题的能力。

　　4.分析。

　　要求应试者把某一事实材料分解成若干组成部分，再阐述它们之间的内在联系，测评应试者分析问题的能力。

　　5.综合。

　　要求应试者对各部分、各要素重新组合成一个更合理的新的整体，测评应试者创造性地解决问题的能力。

　　6.评价。

　　要求应试者对某个结论、某种方法做出较深刻的理性判断.是在内在证据和外部标准基础上的逻辑推断，是认知目标的最高层次。

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　　更多考点精析

　　1[单选题]结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和(　　)。

　　A.分析　　B.应用

　　C.综合　　D.评价

　　参考答案：B

　　2[多选题]知识测评层面由低到高分为()层次。

　　A.记忆　　B.理解

　　C.分析　　D.应用和综合

　　E.评价

　　参考答案：ABCDE

　　3[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是(  )。

　　A.理解　　B.应用

　　C.记忆　　D.分析

　　参考答案：C

　　4[多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括( )。

　　A.理解　　B.应用

　　C.分析　　D.综合

　　E.评价

　　参考答案：ABCDE

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