11.不属于员工发展规划层次的培训规划是(A)

　　A个别发展计划

　　B整体发展计划

　　C培训管理计划

　　D部门培训计划

　　12.(D)适用于培训中低层管理人员掌握管理的基本原理、知识，提高其管理能力

　　A头脑风暴法

　　B模拟训练法

　　C敏感性训练法

　　D管理者训练法

　　13.在课程设置的整个过程中，首先要做的是(C)

　　A计算课程所需费用

　　B联系课程的教师

　　C进行对培训需求的分析

　　D征求员工们的意见

　　14.如果培训目的是让受训者了解组织不同部门的工作内容，得到多方面的经验，为其今后在更高层次上任职打好基础，采用以下(D)培训方法较好

　　A脱产进修

　　B临时代理职务

　　C担任助理

　　D工作轮换

　　15.培训员工对因果关系的感知能力可有助于其(D)

　　A技术技能

　　B人际关系

　　C发现和解决问题

　　D逻辑推理的能力

　　16.在培训效果评价方案的制定过程中，“培训是否可以改变员工的知识结构”这个问题是考虑

　　A培训目标因素

　　B培训变化的可能性因素

　　C培训重要性因素

　　D培训适用因素

　　17.在撰写评估报告的结果阶段，主要突出强调结果的(A)

　　A客观性和准确性

　　B准确法和详尽性

　　C详尽性和扼要性

　　D客观性的扼要性

　　18.在评估培训结果时，评估学员在知识、技能等方面的收获，属于(B)

　　A反应评估

　　B学习评估

　　C行为评估

　　D结果评估

　　19.在评估培训效果时，反应评估宜于(B)进行

　　A课程进行时

　　B课程结束时

　　C半年后

　　D一年后

　　20.由岗位评价小组进行岗位评价时，一般选择(B)个关键岗位

　　A 10——20

　　B 15——25

　　C 20——30

　　D 25——35