13、下列关于管理者对培训的支持水平中说法错误的是(　C　)。

　　(A)在目标管理阶段，管理者与受训者共同制定转移目标

　　(B)通过重新安排工作日程让员工安心参加培训是管理者对培训的鼓励

　　(C)管理者对培训支持水平的高低与培训成果转移程度无关

　　(D)管理者对培训内容在工作中应用的重视程度越高，培训转移成果越好

　　14、下列不属于受训者特征的是(　A　)。

　　(A)受训者的职位

　　(B)受训者的培训动机

　　(C)受训者的文化水平

　　(D)受训者的基本技能

　　15、下列说法正确的是(　A　)。

　　(A)在受训者之间建立支持网有利于强化培训成果的转化

　　(B)受训者的特征包含职位、文化水平两项

　　(C)同事支持是指受训者的同事和受训者一起参与培训

　　(D)只要员工主观上积极参加培训学习，培训成果就可以很好的转化

　　16、下列不属于受训者应具备的基本技能的是(　B　)。

　　(A)认知能力

　　(B)人际交往能力

　　(C)阅读能力

　　(D)写作能力

　　17、执行机会不包括(　D　)。

　　(A)适用范围

　　(B)活动程度

　　(C)任务类型

　　(D)参与人员

　　18、下列说法错误的是(　A　)。

　　(A)执行机会包括适用范围、活动程度和参与人员

　　(B)适用范围指可用于工作当中的培训内容数量

　　(C)活动程度指在工作中运用被培训内容的次数和频率

　　(D)任务类型指在工作中执行的培训内容的难度和重要性

　　19、培训成果转化的环境支持机制不包括(　D　)。

　　(A)管理者支持

　　(B)同事支持

　　(C)受训者的配合

　　(D)激励

　　20、下列说法错误的是(　C　)。

　　(A)培训本身就是一种激励

　　(B)期望理论认为某一活动对人的激发力量取决于他所能得到结果的全部预期价值乘以他认为达成该成果的期望概率

　　(C)在日常工作管理中，强化理论在培训转化中应用较少

　　(D)公平理论将激励社会化和相对化

　　21、按照双因素理论，下述哪一种因素属于激励因素(　C　)。

　　(A)奖金

　　(B)上下级关系

　　(C)工作内容的吸引力

　　(D)工作的保障

　　22、影响培训效果的是(　D　)。

　　(A)培训部管理人员

　　(B)培训部职员

　　(C)培训人员

　　(D)受训者直接管理者

　　23、(　D　)适合技能类的培训项目。

　　(A)成立学习小组

　　(B)制定行动计划

　　(C)设计并实施多阶段培训方案

　　(D)应用表单

　　24、下列说法错误的是(　B　)。

　　(A)培训讲师的授课风格与培训成果转化息息相关

　　(B)培训讲师所在企业背景比授课风格更能促进培训成果的转化

　　(C)多阶段培训方案需要和受训者上级共同设计

　　(D)培训人员也可以参与到行动计划的执行中，给予一定的辅导