第二节　理解常见文言虚词在文中的意义和用法

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　　一、阅读下面的文言文，完成1～2题。

　　庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世;孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。

　　(《宋史·黄庭坚传》)

　　1.下列各组句子中加点的“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是

　　A.陈师道谓其诗得法杜甫

　　B.其词有“魁伟之文……”之语

　　C.其重之也如此

　　D.乐其林泉之胜

　　解析　A项，代词，代黄庭坚;B项，代词，他的，指黄庭坚的;C项，代词，代苏轼;D项，指示代词，那。

　　答案　D

　　2.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是

　　A.学甫而不为者

　　臣诚恐见欺于王而负赵

　　B.而庭坚于文章尤长于诗

　　人固有一死，或重于泰山

　　C.蜀、江西君子以庭坚配轼

　　且以一璧之故逆强秦之欢，不可

　　D.其重之也如此

　　臣之壮也，犹不如人

　　解析　A项，连词，表转折/连词，表因果;B项，介词，在/介词，比;C项，介词，把/介词，因为;D项，都是表句中语气停顿的语气词。

　　答案　D

　　【参考译文】

　　黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下人称他们为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面尤其擅长写诗，四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐他的词中有“魁伟之文，妙绝当世;孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游“山谷道人”。

　　二、阅读下面的文言文，完成3～4题。

　　郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如?”子产曰：“何为?夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也;不如小决使道，不如吾闻而药之也。”

　　(选自《左传》)

　　[注]　①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，字子产，郑国大夫。然明也是郑国大夫。

　　3.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是

　　①是社稷之臣也，何以伐为　②不知木兰是女郎　③世无孔子，谁能定是非之真　④是吾师也

　　A.①②　　 　　　　　　B.①④

　　C.②③ D.②④

　　解析　本题考查理解文言虚词的意义和用法。①④为“这”;②表示判断，“是”;③为“对，正确”。

　　答案　B

　　4.下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是

　　A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事

　　B.老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君

　　C.谪戍之众，非抗于九国之师也

　　D.然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

　　解析　D项与例句都解释为“在”;A项为“对”;B、C两项为“比”。

　　答案　D

　　【参考译文】

　　郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样?”子产说：“为什么毁掉?人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我们就实行;那些他们厌恶的，我们就改正。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢?我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗?然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到那时)我们是挽救不了的;不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”

　　三、阅读下面的文言文，完成5～8题。

　　孟尝君将西入秦，宾客谏之百通，则不听也。曰：“以人事谏我，我尽知之;若以鬼道谏我，我则杀之。”谒者入曰：“有客以鬼道闻。”曰：“请客入。”客曰：“臣之来也，过淄水上，见一土耦人方与木梗人语，木梗谓土耦人曰：‘子先，土也，埏(以水拌土)子以为耦人，遇天大雨，水潦并至，子必沮坏。’应曰：‘我沮乃反吾真耳。今子东园之桃也，刻子以为梗，遇天大雨，水潦开至，必浮子，泛泛乎不知其所止。’今秦四塞之国也，有虎狼之心，恐其有木梗之患。”于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦。

　　5.下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是

　　①木梗谓土耦人曰：“子先，土也……”　②今秦四塞之国也，有虎狼之心　③于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦　④其称文小而其旨极大

　　A.①②相同，③④相同 B.①②不相同，③④不相同

　　C.①②相同，③④不相同 D.①②不相同，③④相同

　　解析　①句末表判断语气;②句中停顿，不译;③连词，表修饰关系;④连词，表转折关系。

　　答案　B

　　6.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

　　A.宾客谏之百通，则不听也

　　若以鬼道谏我，我则杀之

　　B.今子东园之桃也，刻子以为梗

　　南取百越之地，以为桂林、象郡

　　C.泛泛乎不知其所止

　　飘飘乎如遗世独立

　　D.于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦

　　于是作《八愚诗》，纪于溪石上

　　解析　A项，前“则”表转折，但是;后“则”表假设，那么。

　　答案　A

　　7.下列各句中加点的“以”与例句“若以鬼道谏我，我则杀之”中的“以”用法、意义相同的一项是

　　A.自王侯以下莫不逾侈

　　B.老臣以媪为长安君计短也

　　C.若潜师以来，国可得也

　　D.王好战，请以战喻

　　解析　D项，介词，用;A项，语气助词，表范围，可不译;B项，动词，认为;C项，顺承连词，而。

　　答案　D

　　8.下列各句中加点的“之”字意义和用法不同于其他三项的一项是

　　A.客曰：“臣之来也，过淄水上……”

　　B.今子东园之桃也，刻子以为梗

　　C.今秦四塞之国也，有虎狼之心

　　D.苟得闻子大夫之言，何后之有

　　解析　A项，用于主谓之间，取消句子独立性，不译;B、C、D三项都为助词，的。

　　答案　A

　　【参考译文】

　　孟尝君田文准备向西前往秦国，门客们劝谏了上百遍，但是他都一概不听。说：“用人间的事来劝谏我，我已经都懂了;如果用鬼神的事来劝谏我，不妨试试。”拜谒的人进谏说：“有人专门为讨论鬼的事求您接见。”孟尝君说：“请他进来吧。”客人对孟尝君说：“这次臣来齐国，当我经过淄水时，看见一个泥偶和一个木偶在那儿谈话，木偶对泥偶说：‘你是西岸的土做的，用土把你捏成一个人，八月季节，遇到天下大雨，淄水一上涨，你可就被冲坏了。’泥偶说：‘我就是毁了也不过恢复我的原样。(可是)你是东岸的桃木，把你刻成木偶，遇到天下大雨，淄水一上涨，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。’现在秦国是一个四面都有要塞的强国，(国君)有虎狼般的野心，(我)害怕贤公有木偶人一样的忧患。”因此孟尝君有些后怕，无语以对，最终不敢西去秦国