24、简述如何提高课堂里的群体凝聚力。

　　答：(1)要了解群体的凝聚力情况。(2)要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。(3)引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。(4)当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。

　　25、简述课堂纪律的类型。

　　答：教师促成的纪律，集体促成的纪律，任务促成的纪律，自我促成的纪律。

　　26、简述教学测量与评价的分类。

　　答：根据实施教学评价的时机分：形成性评价和总结性评价;根据教学评价资料的处理方式分：常模参照评价和标准参照评价;从教学评价的功能分：配置性评价和诊断性评价;根据教学评价的严谨程度分：正式评价和非正式评价。

　　27、简述教学测量与评价的功能。

　　答：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。(3)是教学过程的一个重要组成部分。(4)作为教育评价和决策的依据。

　　28、简述影响态度与品德学习的一般条件。

　　答：(1)外部条件：家庭教养模式，社会风气，同伴群体。(2)内部条件：认知失调，态度定势，道德认知。

　　29、简述良好态度与品德的培养方法。

　　答：(1)有效的说服;(2)树立良好的榜样;(3)利用群体约定;(4)价值辨析;(5)给予恰当的奖励与惩罚。

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