全国2009年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题
来源 :中华考试网 2009-02-05
中
17．下列选项中属于个性心理特征的是( )
A．需要
B．动机
C．性格
D．兴趣
18．哪种气质类型的学生具有“行动活泼、敏捷，善于适应环境变化；情绪反应迅速，表现明显但易变”的特点?( )
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
19．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”描述的动机冲突类型是( )
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
20．在教育教学中，教师能够因势利导、灵活应变、“对症下药”，这体现了教师的哪种特殊能力?( )
A．表达能力
B．组织管理能力
C．教育机智
D．独创能力
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．学习
22．认知技能
23．反应定势
24．群体
25．心理健康教育
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．奥苏伯尔学习理论的主要观点是什么？
27．简述学习动机与学习效率的关系。
28．根据遗忘理论，为了促进知识的保持可以使用哪些记忆策略？
29．问题解决的共同特点是什么？
30．班集体形成要经过哪些阶段？
四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）
31．教师应如何帮助学生掌握有效的学习策略？
32．教学中如何创造条件促进正迁移的发生？
33．造成师生冲突的原因有哪些？如何正确对待与处理师生冲突？
A．需要
B．动机
C．性格
D．兴趣
18．哪种气质类型的学生具有“行动活泼、敏捷，善于适应环境变化；情绪反应迅速，表现明显但易变”的特点?( )
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
19．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”描述的动机冲突类型是( )
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．双重趋避式冲突
20．在教育教学中，教师能够因势利导、灵活应变、“对症下药”，这体现了教师的哪种特殊能力?( )
A．表达能力
B．组织管理能力
C．教育机智
D．独创能力
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．学习
22．认知技能
23．反应定势
24．群体
25．心理健康教育
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．奥苏伯尔学习理论的主要观点是什么？
27．简述学习动机与学习效率的关系。
28．根据遗忘理论，为了促进知识的保持可以使用哪些记忆策略？
29．问题解决的共同特点是什么？
30．班集体形成要经过哪些阶段？
四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）
31．教师应如何帮助学生掌握有效的学习策略？
32．教学中如何创造条件促进正迁移的发生？
33．造成师生冲突的原因有哪些？如何正确对待与处理师生冲突？