17．只适用于某种学习材料或某种学习类型或某个学习环节的学习策略，称为（）
A．一般性学习策略
B．精加工策略
C．组织策略
D．特殊性学习策略

18．在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）
A．高原期现象
B．起伏现象
C．动荡现象
D．波动现象

19．被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）
A．了解学生的能力
B．处理教材的能力
C．言语表达能力
D．教学监控能力

20．“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）
A．学习的迁移
B．高原期
C．元认知
D．记忆

21．心理学研究表明，人的智力水平呈（）
A．正偏态分布
B．正态分布
C．负偏态分布
D．非常态分布

22．几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）
A．意志
B．态度
C．动作技能
D．知识

23．提出元认知的是（）
A．苛勒
B．弗拉维尔
C．威特金
D．哈维斯特

24．在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）
A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚

B．认为每个人都有自己的意图和需要
C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象

D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

25．对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度，称为（）
A．重测信度
B．内部一致信度
C．复本信度
D．折半信度

26．衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）
A．构想效度
B．内部一致信度
C．内容效度
D．效标关联效度

27．下列属于内部强化的是（）
A．直接强化
B．替代性强化
C．自我强化
D．家长的间隔强化

28．根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）
A．能力高低
B．身心状态
C．努力程度
D．任务难易

29．影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）
A．动机
B．知识、观念
C．待遇
D．情绪情感

30．现代的认知理论更关心学生的课堂学习，强调何种因素在学习活动中的作用？（）
A．观察
B．知觉
C．材料的意义
D．已有认知结构

二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31．发展与教育心理学研究需遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、____________和伦理性原则。
32．神经系统各部分神经纤维实现髓骨肖化的时间不同，与高级神经活动有关的____________和____________部分的髓骨肖化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。
33．教育与心理发展之间的中间环节是____________。
34．弗洛伊德认为，在人格发展过程中，____________和____________是人格的控制系统。
35．高中生在发散思维的三个维度上的发展是不平衡的，____________发展最快，变通性发展较慢，____________发展最慢。
36．诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和____________评定量表。
37．学习是凭借经验在主体身上产生的比较持久的能力和____________的变化。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
38．自我中心主义
39．关键期
40．依恋
41．元记忆
42．常模参照测验

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
43．简要说明皮亚杰关于心理发展的影响因素的看法。
44．婴幼儿思维的发展特点是什么？
45．简要说明加涅关于学习分类的观点。
46．简述动机形成的内因与外因。

五、论述题（本大题共2小题，共25分）
47．（本题10分）举例说明渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。
48．（本题15分）为什么说教育在个体心理发展中起着主导作用？