自学考试《教育管理心理学》习题及答案

　　第一部分选择题

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.在教育管理心理学的研究方法中，访问、座谈、谈话、问卷等具体方法属于 ( )

　　A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.测验法

　　2.为教育学的发展开辟了科学化道路的是 ( )

　　A.中国古代教育家教育思想的形成 B.西方古代教育家教育思想的形成

　　C.杜威教育思想的出现 D.马克思主义的诞生

　　3.被西方称为“科学管理之父”的是 ( )

　　A.法国的法约尔 B.美国的泰勒 C.德国的韦伯 D.英国的厄威克

　　4.提出“礼”“刑”两点措施用于治理天下的是下列哪种人性论的主张? ( )

　　A.性善论 B.性恶论 C.性善恶混合论 D.性无所谓善恶论

　　5.人们在人际知觉中产生的一种夸大了的认知偏见，这种过度类化的心理倾向属于( )

　　A.光环效应 B.近因效应 C.社会刻板印象 D.情感效应

　　6.又被称作“定势效应”的是认知偏见中的 ( )

　　A.情感效应 B.近因效应 C.光环效应 D.社会刻板印象

　　7.兴趣产生、巩固和发展的决定因素是 ( )

　　A.实践活动 B.社会生活条件 C.必要的知识和技能 D.自我教育

　　8.在李维特改变行为的四种模式中，不是正当手段，常常受到人们的抨击，但是在现实生活中仍然有人运用，这种模式是 ( )

　　A.权威 B.胁迫 C.操纵 D.合作

　　9.明知挫折不可避免，偏按原来动机重复某种无效的动作，这是受挫后行为反应表现中的( )

　　A.冷漠 B.倒退 C.固执 D.逃避

　　10.教育工作者要言行一致、旗帜鲜明，不准言不由衷和缺乏理智的感情用事，这是教育工作者态度特点的 ( )

　　A.自觉性 B.明朗性 C.倾向性 D.复杂性

　　11.职业适应性要求保持协调一致的是 ( )

　　A.行为与职业要求 B.思想与职业要求 C.职业要求与目标 D.行为与动机

　　12.群体成员在群体相互作用情境中个体行为的推动力是 ( )

　　A.群体动力 B.群体规范 C.群体舆论 D.群体压力

　　13.明确提出了人们需要满足的方式和相应的行为目标，从而为人们规定了日常生活的方式，限制了人们活动的范围，这体现了群体规范功能中的 ( )

　　A.群体支柱 B.评价标准 C.群体约束 D.行为导向

　　14.在社会心理学家李雷的人际行为模式中，由帮助、支持、同情等行为导致的反应是( )

　　A.信任和接受 B.尊敬和服从 C.劝导和帮助 D.协助和温和

　　15.关于冲突的作用，认为所有的冲突都是不好的，它与暴力、破坏、非理性等词汇同样，对组织绩效有负面的影响，这属于 ( )

　　A.现代的观点 B.传统的观点 C.人群关系理论的观点 D.互动理论的观点