参考答案

　　一、单项选择题(每小题1.5分，共21分)

　　1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B

　　8.B 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C 14.A

　　二、多项选择题(每小题1.5分，共9分)

　　1.ABD 2.ABC 3.ACE 4.BDE 5.ADE 6.BDE

　　三、名词解释(每小题4分，共24分)

　　1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。

　　2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。

　　3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。

　　4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。

　　5.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。

　　6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。

　　四、简答题(第1题10分，第2题6分，共16分)

　　1.(A)理论基础

　　A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务

　　B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的

　　(B)评估方法

　　A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查

　　B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察

　　C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量

　　2.(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。

　　(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。

　　(3)特殊教育的出现。

　　五、论述题(每小题15分，共30分)

　　1.自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低;

　　在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力;

　　在社会信息知觉上偏于消极、敌意。

　　知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难;

　　在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。

　　2.(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。

　　(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。

　　(3)是推进素质教育的需要。