自考《学前教育心理学》随堂试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。

　　A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型 A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。

　　2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说()。

　　A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区

　　D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。

　　3.在儿童心理过程中，()。

　　A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的 B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解;危机期一般出现在转折期。

　　4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。

　　A.名称B.明度C.色调D.饱和度 A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。

　　5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?()

　　A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音 D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。

　　6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。

　　A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意 A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。

　　7.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。

　　A.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆 D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。

　　8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种()。

　　A.注意B.感觉C.想象D.知觉. C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

　　9.幼儿典型的思维方式是()。

　　A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维 D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。

　　10.儿童语言形成的现实条件是()。

　　A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化 A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。

　　11.婴儿最初掌握语音形成阶段是()。

　　A.辨音B.自发C.强化D.模仿 D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。

　　12.面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现()的发展趋势。

　　A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化 C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。

　　13.儿童原始的情绪反应具有的特点是()。

　　A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系 A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。

　　14.在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。

　　A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向

　　A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。

　　15.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。

　　A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。