自考《学前教育心理学》模拟试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()。A.O～3岁B.3～6岁C.6～12岁D.o～18岁

　　D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。

　　2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性 B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。

　　3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C。愉快与厌恶D.愉快与不愉快 D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。

　　4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期D.幼儿晚期 C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。

　　5.儿童个性形成的开始时期是()。A.O～1岁B.1～3岁C.3～6岁D.6～12岁 C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。

　　6.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配 C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。

　　7.人类短时记忆的广度为()。A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位

　　B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。

　　8.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。A.培养读写兴趣B.严格要求C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字 A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。

　　9.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠()。

　　A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶

　　D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。

　　10.幼儿最初社会性发生的标志是()。

　　A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现

　　D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。

　　11.关于男女双性化，下列说法不正确的是()。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。

　　12.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟

　　D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。

　　13.儿童心理发展的关键期主要表现在()。A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上 C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。

　　14.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段 C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。

　　15.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论 B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。