自考《学前教育心理学》重点习题及答案

　　单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学 A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。

　　2.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强 B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。

　　3.()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现 D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

　　4.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。.A.2～3岁 B.4～5岁 C.5～7岁 D.7～8岁 C【解析】儿童记忆策略的发展过程中，5～7岁是转变期。

　　5.在幼儿期，进行想象的必要条件是()。A.语言B.成人的语言描述C.实际行动D.外界情境 C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件;幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。

　　6.儿童记忆容量的增加，主要在于()。A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。

　　7.幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A.6个月～1岁 B.1岁～l岁半 C.1岁半～2岁 D.2岁～2岁D【解析】略。8.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括 B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。9.直观行动思维活动的典型方式是()。A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟收集 C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。

　　10.一般地，1～3岁是儿童言语的()。A.准备阶段B.前言语阶段C.发生阶段D.基本掌握口语阶段 A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。

　　11.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。A.利用卡片等教学工具B.反复细心的说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动. D【解析】略。

　　12.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展收集D.发展为真正的内部言语D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。13.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段 B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。

　　14.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。

　　15.幼儿攻击性行为的最大特点是()。A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性. D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。