三、简答题

　　1. 简述知觉恒常性及其种类。

　　知觉恒常性是指，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它包括以下四种：

　　(1)形状恒常性：从不同角度观察物体，尽管其在视网膜上的形状改变，但我们知觉到的物体形状并未改变;

　　(2)大小恒常性：从不同距离看同一物体，尽管其在视网膜上成像大小是有变化的，但我们知觉到的物体大小并未改变;

　　(3)明度(或视亮度)恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变;

　　(4)颜色恒常性：在不同色光照明下，物体的表面颜色保持不变。

　　2. 简述心理与行为的关系。

　　行为是有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。

　　行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。

　　行为是外在的，可以观察到的，而心理是内隐的，不容易观察到的。

　　心理支配行为，又通过行为表现出来。

　　引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为。

　　四、论述题

　　1.心理学的四种主要研究方法分别是什么?

　　(1)观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象的规律的方法。观察法有利于收集第一手资料，了解现象的真实状况;但也存在难以对结果进行检验和证实等缺点。

　　(2)心理测验法：用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。这种方法简便可行，能用于大规模研究，但需要注意其信度和效度等指标。

　　(3)实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法可以对结果重复验证，有助于发现事件之间的因果关系，但实验情境带有极大的人为性质。

　　(4)个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。这种方法研究较为深入，但所得结果不适合大规模推广。

　　2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。

　　(1)遗忘规律——先快后慢，先多后少;

　　(2)影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等

　　(3)增强记忆效果的条件：明确识记目的任务;加深理解;正确组织复习;过度学习;利用联想;树立信心。