四、判断题

　　1.记忆所反映的过去经验必须是个人经历过的事物。(Y)

　　2.记忆的表象既然是感知留下的映象，所以，它与直接感知到的同一事物的形象一样鲜明、完整。(N)

　　3.个体保存经验最简便、最经济的形式是语言逻辑记忆。(Y)

　　4.感觉记忆的迅速消失是因为刺激物迅速消失的缘故。(N)

　　5.短时记忆由感觉记忆发展起来的，所以，短时记忆比感觉记忆的保持量大。(N)

　　6.对短时记忆容量的决定因素，往往不是信息的绝对项目数，而是其组块数。(Y)

　　7.对短时记忆内容的加工处理并不是长时记忆内容的唯一来源，但却是最主要的来源。(Y)

　　8.再认和重现的关系，犹如识记和保持的关系一样，是属于记忆过程中两个完全不同的基本过程或基本环节。(N)

　　9.无意识记的本质是没有记忆。(N)

　　10.由于无意识记表现出极大的偶然性和片段性，所以，在教学中要尽量防止无意识记的参与。(N)

　　11.在识记的保持过程中所发生的质和量的变化，从根本上说，都是起消极作用。(N)

　　12.能再认的不一定能重现，能重现的一般都能再认。(Y)

　　13.艾宾浩斯遗忘曲线与艾宾浩斯保持曲线实际上指的是同一曲线。(Y)

　　14.不同性质的材料具有不同的遗忘曲线，艾宾浩斯曲线只是众多曲线中的一条。(Y)

　　15.在材料难度、数量、结构形式相近的情况下，集中复习的效果优于分散复习的效果。(N)

　　16.学习刚好成诵以后，再花时间去重复，对保持来说，已无明显意义了。(N)

　　17.既然超额学习的量与保持量成正相关，所以，最佳记忆效益与超额学习的量成正比。(N)

　　18.衡量一个人记忆力的好坏，必须综合考察一个人的各项品质。(Y)

　　19、天生的盲人也可以有视觉表象。(N)

　　六、简答

　　1.影响遗忘进程的因素由哪些?

　　答：衰退说;是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。干扰说;遗忘是因为有学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。目前大多数心理学家认为干扰是主要原因。 压抑说。

　　2.及时复习的心理学依据是什么?、

　　答：遗忘曲线

　　3.影响再认的因素是什么?

　　答：(1)对原有材料识记的巩固程度(2)当前呈现的材料同原来曾识记过的材料的相似程度(3)当前事物所处环境和该事物过去被识记时所处环境的类似。

　　七、论述题

　　联系实际，试述在学习活动中如何防止和避免遗忘的产生

　　答：(1)复习要及时。(2)合理的、科学的安排复习时间。(3)采用多种方式复习。(4)采用尝试回忆与反复诵读相结合。(5)动用多种感官参与。

　　八、案例分析

　　一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。

　　答：并不是朗读的越多就记得越牢固，从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的150%时，对阻止遗忘的效果最好。