15、教育观念对教师行为有哪些影响?

　　(1)教育观念影响着教师的教学行为;(2)教育观念影响教师自身专业化的实现;(3)教育观念深刻影响着教师的师德修养。

　　16、人民教师应享受哪些权利?

　　教育教学权;科学研究权;管理学生权;获取报酬待遇权;民主管理权;进修培训权;人身权。

　　17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?

　　侵犯学生受教育机会平等的权利;侵害学生参加考试的权利;侵犯学生上课学习的权利;侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

　　18、电子学习方式 有什么优势?

　　双向互动、实时全交流;内容丰富和多媒体生动表现;个性化教学;自动化远程管理。

　　19、学业改革评价的重点应放在哪里?

　　(1)加大过程评价的研究实验力度;(2)研究建立行为表现观察的内容结构和方法体系;(3)进行考试测验改革;(4)发现和展示学生的特殊才能;(5)给学生自评以应有的地位。

　　20、运用现代教育技术应注意的几个问题?

　　(1)教师要通过有效地利用网络资源备课来为学生提供大量的背景材料;(2)要在化解难点、突破重点的同时留给学生思维的时空;(3)要通过网络使学生在乐学的基础上会学、创造性地学习;(4)要促进学生的实践能力而不是取代学生的实践活动;(5)要与传统教学手段和方法相结合，不要一味否定传统的教学观念、手段和方法，要关于继承优秀的经验;(6)不要让网络取代教师，教师要发挥自己作为主导者的地位;(7)该出手时才出手，不可滥用网络。

　　21、如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?

　　(1)要引导学生比如建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程;(2)让学生“有中生有”;(3)使学生“有中生无”;(4)使学生“无中生有”。

　　22、课程标准的主要特点有哪些?

　　(1)素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分;(2)突破学科中心;(3)改善学习方式;(4)发挥评价促进学生发展的教育功能;(5)拓宽了新课程的实施空间。

　　23、如何做到爱学生?

　　(1)要尊重学生、信任学生。(2)要关心学生、了解学生。(3)体贴入微、严格要求。(4)要以治教。

　　24、怎样建立新型的师生关系?

　　答：(1)尊重学生人格，平等对待学生;(2)以爱为基础，信任、理解学生;(3)面向全体，因材施教;(4)讲求民主，宽松和谐;(5)塑造和提升现代教师人格。

　　25、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

　　答：有利于改变只重结果不重过程的现象(1分)。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法(2分)。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能(2分)。

　　26、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化?

　　答：(l)由重知识传授向重全面发展转变;(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变;(3)由“以教定学”向“以学定教”转变(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变;(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变(6)由教学模式化向教学个性化转变。

　　27、新课程学生评价改革的重点是什么?

　　答：(1)在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展;(2)在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异;(3)在评价主体方面，实现评价主体的多元化;(4)在评价方法方面，实现评价方法多样化。(5)上述各要点有说明的加1分。

　　28、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?

　　答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：(1)提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。(2)终身学习是教师专业发展的基本理念。(3)实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。(4)教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。