五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　42、简述教师职业理想的要求

　　(P86-92)

　　(1)全面贯彻党和国家教育方针。

　　(2)切实遵循教育规律：热爱学生和严格要求统一;知识教育和思想教育统一;教育过程中理论和实践统一;知识教育和能力培养统一;课堂教学和课外活动统一。

　　(3)认真改造教书育人的职责。

　　43、简述教师职业素养的主要内容

　　(P112-119)

　　(1)知识素养：牢固的学科专业知识;广博的科学文化知识;扎实的教育科学知识。

　　(2)能力素质：教育教学能力素养;学习与科研能力素养。

　　(3)人文素养。

　　44、简述教师职业道德教育的原则

　　(P178-179)

　　(1)引导性原则 。

　　(2)内化性原则 。

　　(3)认知与实践相结合原则。

　　(4)差异性原则 。

　　(5)连贯性原则。

　　45、简述教师专业发展评价的原则。

　　(P252-256)

　　(1)教育性原则 。

　　(2)真实性原则。

　　(3)动态性原则 。

　　(4)协商性原则 。

　　(5)多元化原则

　　六、论述题(本大题共2小题，第小题8分，共16分。)

　　46、试述如何按照《中小学班主任规定》的要求，做好新时期班主任工作

　　(P101-102)

　　(1)要坚持育人 为本，德育为先的目标导向。

　　(2)要注重公平，面向班集体每一名学生。

　　(3)要关心学生的全面发展。

　　(4)要建立平等互信的师生关系。

　　(5)要遵循学生的年龄特点和身心发展规律

　　(6)要建立完善的班级管理制度。

　　(7)要积极进行班集体文化建设 。

　　(8)要指导和组织学生积极参加社会实践活动

　　(9)要充分发挥纽带作用。

　　(10)要大胆创新工作方式 。

　　47、论述教师职业道德评价的标准。

　　(P200-203)

　　(1)教师职业道德评价的一般标准即教师职业道德评价的善恶标准。其表现为：凡是对教育目的的实现有利的价值行为就是善的，凡是对教育目的的实现有害的价值行为和品质就是恶的。

　　(2)教师职业道德评价的最高标准。教育伦理中的“至善”，即人的全面和自由发展，是教师职业道德评价的最高标准。

　　(3)教师职业道德评价具体标准的主要依据是新修订的《中小学教师职业道德规范》，即：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。

　　七、案例分析题(本大题共1小题，共12分。)

　　48、高尔基曾说过：“谁不爱自己的孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子 的人，才能教育孩子。”汶川大地震中，涌现出无数最可爱的人，他们当中就有人民教师。谭千秋、向倩等许多教师用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血与生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数荡气回肠的生命颂歌。

　　请从教师职业道德修养方面对上述案例进行分析，并说明教师应该如何“爱学生”。

　　(P85、189、167---170、132)

　　(1)高尔基的名言说明了爱在教育工作中的重要意义。爱是教育的基础，又是教育的力量。

　　(2)教师应对学生有无私的爱。在汶川地震中，许多人民教师在当时地动山摇的危急情况下，没有考虑到自己的生命和自己作为儿女、妻子或丈夫的责任，而是将学生放在了第一位。汶川地震中教师的行为就表现了教师无私奉献的精神。

　　(3)没有良好的职业道德行为和习惯是不可能果断地作出这样的决定的。

　　(4)良好的职业道德行为和习惯是教师职业道德修养的最终目的和归宿。而这一过程还需要教师专业道德认识，情感、意志、信念的支持和配合。

　　(5)爱学生，要做到:

　　①以生为本，关注学生的能力培养、思维发展和人格塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则

　　②教师要将真诚的爱贯穿于教育工作的始终

　　③教师对学生的爱要具有普遍性，既不可因学生家庭地位、经济状况的不同而不同，又不可能因为学生成绩好坏和对教师的亲疏程度不同而不同

　　④教师对学生授也应该具有针对性，在深入了解学生的基础上，针对每名学生具体情况而赋予具体的爱。