5.古典管理理论的基本观点有哪些。

　　①把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标，认为“效率原则是衡量任何组织的基础”。

　　②分工和专业化，认为这是管理活动的最基本手段。

　　③统一指挥，即组织内部应建立一套自上而下的明确的权力等级系统，每个成员都要严格服从上级的指挥。

　　④工作标准化，将工作细分成若干部分，从而使员工依标准程序展开工作。

　　⑤注重严密的规章制度，认为这是实现组织目标的根本保证。

　　⑥看重经济上的奖励和惩罚制度。

　　⑦重视正式组织的作用。

　　⑧坚信管理是有规律可循的，管理原则就是管理规律的最好体现。

　　6.人际关系理论对教育管理学界的影响。

　　人际关系理论对教育管理学界的影响主要是在二十世纪的四、五十年代，这些影响反映在：

　　第一，提倡改善学校人际关系、民主管理学校的著作、论文在当时大量涌现，推动了人际关系理论在教育界的传播、

　　第二，学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定认识、

　　第三，有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，做到民主参与决策，以求改善学校中上下级关系、

　　第四，部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。

　　7.请简述“三个面向”对我国教育发展的启示。

　　邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是发展我国社会主义教育事业的根本战略思想。

　　①“面向现代化”，是要求教育全面适应国家社会主义现代化建设的需要，更好地为现代化建设服务，教育也必须不断提高自身的现代化水平。

　　②“面向未来”，是要求教育必须从自身特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。

　　③“面向世界”是要求教育吸收世界先进科学技术知识，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括世界各国教育发展和改革的有益经验、为我所用，并且培养造就具备参与国际竞争能力的高素质人才。

　　8.请简述高等教育发展的规模、结构、质量、效益的关系。

　　第一，与经济和社会发展相适应(需要与可能)，是实现四者协调统一的前提;

　　第二，四者的协调统一要以保证和提高质量为中心，没有质量的规模不是有效的规模，没有质量的效益不是真正的效益，离开了质量也就谈不上结构的合理性;

　　第三，四者的协调统一要有两个基本条件：一是在认识上要树立全面发展的发展观，二是必须保证教育经费的投入，这是四者协调统一的物质基础。

　　9.请简述高等教育管理中贯彻自主性原则的要求。

　　第一，权力下放，增加活力。

　　第二，认真贯彻党的知识分子政策，树立“尊重知识，尊重人才”的思想。

　　第三，充分发扬民主。

　　第四，责权利相统一。