参考答案：

　　一、填空题

　　1.效率 效果 效益

　　2.说课

　　3.偶发性 直觉性 个体性

　　4.教学前的反思 教学中的反思 教学后的反思

　　5.技术性反思 实践性反思 批判性反思

　　6.合目的性 合规律性

　　7.明确问题 分析问题 解决问题 经验理论提升

　　8.科学性 适切性

　　9.教学日记 评课

　　10.教与学的关系 师生关系 教学环节衔接

　　二、单项选择题

　　1.B

　　2.C

　　3.A

　　4.B

　　5.A

　　三、判断题

　　1.×

　　2.×

　　3.×

　　4.√

　　5.√

　　6.×

　　7.×

　　8.√

　　9.×

　　10.√

　　四、问答题

　　1.教师为什么要进行有效的教学反思?

　　⑴有效教学反思促进教师专业发展

　　①有效的教学反思有助于丰富教师的专业知识

　　②有效的教学反思有助于提高教师的专业技能

　　③有效的教学反思有助于养成教师积极的专业态度

　　④有效的教学反思有助于形成教师的专业自我

　　⑵有效的教学反思促进学生发展

　　2.有效教学反思的特征是什么?

　　⑴ 主体性

　　⑵ 实践性

　　⑶层次性

　　⑷过程性

　　⑸ 发展性

　　3.范梅南关于教学反思的层次的划分是什么?

　　⑴技术性反思

　　⑵实践性反思

　　⑶批判性反思

　　4.教师在可以从哪些方面进行有效教学反思?

　　⑴教学目标的反思

　　教学目标合目的性的反思

　　教学目标合规律性的反思。

　　⑵教学内容反思内容

　　课堂教学内容科学性的反思

　　课堂教学内容适切性的反思

　　⑶教学方法的反思

　　教学方法的选择与运用的反思

　　教学方法组合的反思。

　　⑷教学过程的反思

　　教与学的关系的反思。

　　师生关系的反思。

　　教学环节衔接的反思。

　　5.有效教学反思的过程包括哪些步骤?

　　有效教学反思过程不是机械地回忆、再现教学活动，而是对教学活动中的困惑、问题的发现、思考和解决的过程。

　　⑴明确问题

　　⑵分析问题

　　⑶解决问题

　　⑷总结经验，验证、完善教学理论