61.个体心理学派非常强调 _人际互动_ 的现象，并且主张个体的问题通常都围绕着与他人的冲突打转。 8-158

　　62.广义的心理健康以促进人的心理健康，发挥人更大的___心理效能___为目标。1-11

　　63.布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：___HS=f(E + AcHs + B + LS)__。2-17

　　64.外界的生理压力包括不适当的温度、湿度、照明、空间、___噪声______等不良物理因素的长期刺激。3-45

　　65.观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到___不同文化背景__和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。4-68

　　66.有特殊需要的学前儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及__智力超常的天才儿童。5-87

　　67由于___心理测量技术___的开发，对个人差异的研究也得以迅速开展。6-110

　　68接纳个体是接纳具有潜力、有价值的想法，但不是接纳__个体的行为___。 6-129

　　69.来访者中心学派原本被称为___非指导学派__，因为它强调辅导者在辅导过程中应以鼓励及倾听的角色与来访者互动。7-147

　　70.沃滋沃思(Wadsworth 1984)根据皮亚杰的理论，进行了调查研究。研究结果表明，儿童的自我中心化，会持续到____6-7___岁左右。11-216

　　71.__生命风格_,指的是个体不断前进达到目标时的一种特有方式和习惯反应。8-157

　　72.__生活地位_,是指儿童基于沟通与脚本的基础形成的自我价值与他人价值的综合感受。9-176

　　73__阳性强化法___,是指通过语言、物质等对儿童进行表扬鼓励的方法。12-244

　　74.___学前特殊儿童___,是指在心理发展水平上异于同龄儿童、年龄为2-7岁的儿童。13-259

　　75.帮助学前儿童确立健康的_态度和信念_也是学前儿童心理健康教育的一个重要方面。14-278